中央社
世界台灣人專題（中央社記者曾婷瑄巴黎14日專電）隨著台灣在法國能見度大增，台語也漸受關注，大學、巴黎市政府陸續開台語課。來自屏東的劉展岳幾年來努力分享父母的語言，他的動機只是盼藉語言、文化這條路，陪伴歐洲學子走向台灣。
「找一個無人熟識、青份的所在，燒酒一杯兩杯三杯…」。這天下午，巴黎被奧斯曼建築包圍的大學教室裡傳出一首經典台語老歌，然而以清澈嗓音、清晰咬字唱歌的竟是位來法國唸書的拉脫維亞女學生。
近兩小時的台語課，教室變身成KTV，30多名學生輪番登台拿著麥克風高歌「魚仔」、「心花開」、「浪流連」、「愛拼才會贏」等台語歌曲。
有些同學架勢不凡、熟記歌詞，有些則是略帶靦腆、自備小抄，但無論如何，都可以從歌者滿足的笑容和班級活躍的氣氛中，感受到他們對台語的熱忱。連受邀出席的駐法代表吳志中也抵不過同學的熱情鼓勵，先後和同學高唱「思慕的人」與「黃昏的故鄉」。
帶領這群法國學子認識台灣、學習台語的就是法國國立東方語言與文化學院（INALCO）台語和華語教師，同時也是比利時自由大學表演藝術研究所講師劉展岳。
歡唱後吳志中告訴中央社，隨著台灣的國際名聲越來越好，想更了解台灣的法國人也逐漸增加。「我們當然非常鼓勵在這裡推廣台語，讓更多人了解、學習，學了之後他們就會想要到台灣。很感謝展岳在這方面的努力，我們也會繼續鼓勵他推廣台語」。
「我從小講台語長大，那年代學校還是禁止講台語的，但我回到家很自然就會講台語」。劉展岳出生於屏東萬丹，母親講台語、父親則是客家人。
劉展岳向中央社記者講到台語的深切淵源，「媽媽愛唱台語歌，我小時候就是聽我媽媽唱的那些台語歌長大的。我自己也很愛看布袋戲。台灣民間的儀式和靈山文化，我就是從這些文化中長大的，而在這些活動當中，基本上使用的語言就是台語」。
劉展岳在法國教台語的經歷可推至2007年，他在里昂（Lyon）第三大學唸碩士班時教授「閩南語」選修課；博士班時在勒恩（Rennes）第二大學教華語時也心繫母語，成功爭取加開台語工作坊。
他2019年到任INALCO，當時漢語系三年級、也就是法國大學制度最後一年，外語選修的廣東語老師無法繼續任教，劉展岳立即躍躍欲試，向校方提出計畫以台語課代替課程缺口。
劉展岳努力說服校方，學校最後投票通過，終於自2020年起，台語從時有時無的附屬課程轉為正式選修課，並在他積極爭取後，取得共識，將課程名稱從閩南語正名為「台語」。
當初投下贊成票的漢學家崔愷婷（Catherine Legeay）告訴中央社，法國可以學華語的地方越來越多，「但像劉老師這樣教台語的經驗、機會不多，所以學院學生非常歡迎台語課，因為它是另一種語言，而且台語歌和電影也是我們學生喜歡看、喜歡聽的，所以學台語是有道理、有用的」。
2020年首次開班，即使因COVID-19疫情線上授課，仍獲極大迴響，80多人報名。因此他和同事聊到在學校之外開設台語課程的可能性，讓更多人透過其他管道學習。
在語言學者林季苗共同推動下，隔年成功首度在巴黎市政府語言課程中開設台語班，寫下新頁。可惜今年因時間無法配合，他沒有繼續授課。
劉展岳說，教授華語過程中，許多學生會好奇台灣的其他文化，他也很渴望向學生展現台灣的多語多文化社會。他告訴學生，用華語在台灣溝通無虞，但每個地方所使用的語言都不盡相同；透過台語能了解更多事情，達到不一樣的人際互動，「學習台語能提供你看到台灣不同樣貌的機會」。
劉展岳覺得在法國教台語這件事非常重要，為此他想了許多方法，「我想強調台灣的多元性。對我來說，雖不能說是責任，但有個動機去分享更多台灣有關的東西」。
他說：「很多人說台語是閩南語，但台語其實有很多歷史背景是閩南語所沒有的，加入了荷蘭、西班牙、平埔族和原住民文化，再經歷日本殖民，法、美文化影響等階段，形塑了台語裡的特殊性。」
透過訪問的學生口中得知，劉展岳可謂他們心中「第一名」的老師，為了更認識台灣而學台語的小馬（Maximilien Quevrain）告訴記者，「我想成為台灣的法語老師，他（劉展岳）也是啟發我成為教師的原因之一。他的教學方式真的很特別、很有創意、很多想法、面帶笑容，我真的很喜歡他。雖然Inalco老師都很好，但我最喜歡劉老師」。
已多次來台、對泰雅族織布文化情有獨鍾的瑪俐（Marie Izdag）則用中文說道：「他算是Inalco中文系學生（認為）最好的老師，他不只讓我們更了解台灣文化，也讓我們上課特別開心，用不同方式讓我們學台語。」
究其原因，這和劉展岳上課的創意和熱情大有關係。除了一般教學外，他還舉辦台語KTV、台語漢詩朗誦、高鐵台語廣播等台語學習兼文化體驗活動；他在比利時教導表演時，則帶領學生以台灣的歷史、政治、社會、語言或族群為元素，創作具跨文化特點的表演習作，學生也以珍珠奶茶、太陽花學運、原住民族等議題進行分享。
劉展岳說，「台語漢詩」活動是以更接近中原古音的台語了解魏晉南北朝與唐朝的詩詞，並邀請同學週末到台灣茶藝店品茶朗誦。看見法國學子以台語專注朗誦艱澀的古詩，並彼此分享賞析，不由得令人佩服。
談到教台語的動機，劉展岳表示，每種語言就是一種文化，文化會在土壤裡發展出不同的東西。「台語是我對於台灣產生文化認同的根源，也可以說是我身體的一部分，是我母親的語言也是我跟父親說話的語言」。
他感謝許多前輩、代表處等努力長期建構法國台語學習的基底，每次教台語時都讓他重新找回和台灣的連結，「台灣有這麼多好的事物，我想跟學生分享和我有近距離關係的東西，這會繼續支持我在法國教台語」。
而他期待的是學生學習後，可以真正到台灣走一趟去親自感受。
他說：「台灣的價值是自由和開放度，我希望學生在我陪伴過程中，能找到動機到台灣去看看，然後回來和我分享他們所見所聞，這是我最大的收穫和感動。」
一去台灣就愛上的小馬認為，台語代表了台灣認同，並覺得年輕人保存這項文化、語言是很重要的。
瑪俐視台灣為第二個家，她發現，「台語和台灣有緊密連結，推廣台灣語言、文化真的很重要，無論是重申台灣認同，或找回台灣人的根，或是讓外國人發現更多它的文化」。
對於記者提問，劉展岳謙虛表示，他並不是在做「國民外交」，只是很簡單地分享台灣。但他也很驕傲地說，「台灣的好是我們可以很自由，不好的地方都可以說，需要改變的都可以來改變，有改變就有新的力量，這就是我想和法國人分享的東西」。
他目標並非鎖定在「推銷」台灣，若把推銷的概念放進去，就會變成商品。「對我來說，它不是商品，即便有錢也買不到。回歸最基本的，就是有些事想跟你說，而我就是透過台語，透過語言、文化」。
從無人問津到開花結果，海外拚搏的世代見證了台語在法國逐漸獲得一席之地，也參與了台灣從不能說的秘密到成功故事的歷史趨勢。
當問及台語對他而言代表什麼時，劉展岳緩緩說道：「對我來說，台語是讓我回到家的一條道路，因為有這條路，我才有機會帶著法國和其他國家的人去踅踅（逛逛）台灣。」（編輯：周永捷/韋樞）1120614
新聞來源：中央社
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