中央社
（中央社記者陳至中台北22日電）由學生組成的EdYouth團隊今天公布「108課綱觀察報告」，調查顯示7成學生希望分科測驗加考國文、英文。但在質性訪談中，有學生擔心同時準備甄選和分科國、英，會使壓力倍增。
EdYouth前身是108課綱倡議計畫團隊，由一群大學一年級學生和高中學生組成。他們於3月30日到4月10日間，透過社群網站讓學生填寫表單，普通高中收集到819份，技術型高中則收到173份，另進行13份質性訪談。
配合108課綱，教育部於111學年度起推動考招改革，指定科目考試轉型為分科測驗，減少國文、英文、數乙3科，減輕學生的負擔。不過大學招聯會已決議，於114學年度分科測驗加考數乙，但仍不加考國、英。
EdYouth的調查問及對分科測驗的看法，7成學生贊成加考國、英，質性訪談發現，學生認為加考可多一次機會，避免「一試定終身」，並擔心分科沒有國、英，對社會組尤其不利。
反對加考國、英的學生，則是擔心近年甄選期程已往後調整，同時要準備2個升學管道，分科測驗如果考科太多，會使壓力加大。
調查也顯示，108課綱中的學習歷程檔案，目標是協助學生進行多元探索、展現自身特色，但仍有高達7成的填答者透過「學檔是否明確對應目標校系」來評價自己的學習歷程檔案，造成學習歷程檔案理想嚴重背離實際狀況。
EdYouth共同發起人、現就讀台灣大學政治學系的李瑞霖表示：「課綱是一場隱性的社會運動」。課綱是整個台灣教育的核心，牽動各項教育政策與考招制度，希望教育單位傾聽第一線學生的聲音。
出席活動的教育部高教司專門委員周弘偉，肯定學生製作報告的用心。他強調，教育部會持續與考招單位研考，如何在現行課綱下，讓考招配套更為精進，使學生有更平順的升學管道。（編輯：管中維）1120422
新聞來源：中央社
讀者迴響