個別化調整教學 蔡佩津助特教生克服學習困難

個別化調整教學  蔡佩津助特教生克服學習困難 | 華視新聞
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(中央社記者許秩維台北14日電)在台東縣豐年國小擔任特教老師期間,蔡佩津因應個別學生狀況調整教學方法,幫助學生解決學習困難,進而找到自我價值,獲選教育家人物典範。

教育部今天發布新聞稿指出,蔡佩津在國中曾面對升學壓力,還遭遇同學霸凌排擠,在她情緒最低潮時,幸虧遇到老師張立宛伸出援手,接住她的情緒,這也讓蔡佩津堅定她成為老師的志向。

在台東縣豐年國小擔任特殊教育老師期間,面對有各種學習障礙的學生,蔡佩津從來不會低估他們,反而訂下明確的教學目標,希望學生能夠找到自我的價值,知道自己能夠做到什麼,擁有什麼能力,如何可以為這個社會做出貢獻。

「雖然他們有限制,可是這些限制不能成為他們無法成功的理由。」蔡佩津曾帶過1名有輕度智能障礙的學生,並教會他數學中的除法,普通班老師訝異分享,這名特殊生竟在普通班教同學除法,許多小朋友看到這名特殊生在資源班學習變厲害,直呼也想到資源班上課。

由於特教生涵蓋不同障礙類別,每個孩子都有自己學習上的困難,蔡佩津為了發掘他們的天賦,會先瞭解孩子的狀況,再個別調整教學方法,例如為識字困難的學生在考試時提供參考字庫,為閱讀緩慢的學生把題目一題題念出來,透過這樣的協助,有的孩子甚至可以在班上考到前3名。

蔡佩津表示,「不去看見孩子的障礙,而是看見他們的能力」,她希望孩子可以發現自己是有價值的,而不是沒有產能的人;當他們發現自己原來是可以學習的,甚至能學得比同學還好,眼睛都是發亮的。(編輯:管中維)1130714

新聞來源:中央社



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