108課綱滿5年 學生反映仍重升學、素養變閱讀測驗

108課綱滿5年 學生反映仍重升學、素養變閱讀測驗 | 華視新聞
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(中央社記者許秩維台北13日電)EdYouth今天舉行108課綱高中職論壇,有學生分享部分舊體制教師無法適應新課綱,仍偏重升學考試導向,也有人認為素養只是變成很長的閱讀測驗,學生也未必能活用。

108課綱上路至今已滿5年,EdYouth(台灣一滴優教育協會)今天舉行第3屆「這次換我說!108課綱高中職論壇」,邀請近百名高中生發表在教育現場的所見所聞,並由教育部、國家教育研究院、大學端等代表回應。

來自屏東和高雄的高中生萬儀梵、游凱宇、譚源濃及呂思妤組成「那些年,我們一起追的依玲爸」團隊,分享課綱核心與學習者的感受落差。

她們提到新課綱核心強調多元化、跨領域、批判思考,但有些舊體制教師無法適應新課綱,仍以考試教學導向為評估標準,有些甚至覺得「只要等退休就好」、「不需要改變」,因而在教師方面出現教學落差;而課綱核心與現實考試產生衝突,在缺乏引導下,也導致學習者覺得很無助。

教育部國民及學前教育署專門委員黃懷瑩回應,現在許多教師甄試都已融入新課綱,在教師研習部分,也透過工作坊、社群等方式,讓走得快的老師帶動其他教師一起前進;108課綱同時透過自主學習、多元選修提供空間,讓師生思考了升學以外,是否還有其他發展方向。

來自台中的學生胡愷芸和陳萱庭則從國中生視角探討108課綱的困境。胡愷芸表示,108課綱的核心素養是希望把知識融入生活,讓學生不再死讀書,但發現素養好像只是變成很長的閱讀測驗,各科題目都變長,好像都在考國文,內容不一定有趣,學生也不一定能活用。

國家教育研究院研究員洪詠善提到,國中端教學因為某些區域競爭激烈,會導向老師偏向以升學為主;國教院希望透過陪伴入校,導入跨領域和自主學習,讓老師知道如何讓多一點學生聲音能夠參與,以及與生活連結。(編輯:陳清芳)1130813

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