中央社
（中央社記者許秩維台北3日電）今天是國際身心障礙者日，教育部首次推出身心障礙者權利公約教育人員宣導手冊，以理論與實務案例為基礎，區分各教育階段需求重點，提升教育人員的知能。
教育部今天發布新聞稿指出，聯合國於2006年通過「身心障礙者權利公約」（CRPD），CRPD進行初次及第2次國家報告國際審查時，教育部也將國際委員和民間團體的意見納入特殊教育政策，宣導與落實CRPD的原則與精神，強調對身心障礙生的實質平等與不歧視。
教育部提到，「特殊教育法」在符應社會與教育環境變遷、落實身心障礙者權利公約、以及兒童人權公約關於融合教育、通用設計、合理調整及兒童表意等理念下，於今年完成修正並經總統公告，對於落實CRPD、營造友善融合教育環境，提供更明確的指引及資源挹注。
為響應國際身心障礙者日和推動融合教育的目標，教育部首次推出身心障礙者權利公約教育人員宣導手冊，以理論與實務案例為基礎，區分各教育階段需求重點，期望透過宣導手冊，提升教育人員的CRPD知能，促進身心障礙學生的平等參與，並享有包容性優質教育。
教育部表示，身心障礙者權利公約教育人員宣導手冊探討平等與不歧視、融合教育、宣導與意識提升等重要議題，並分為理論篇、大專篇、高中篇、國中小篇等4分冊，每個議題皆有案例故事與延伸思考、議題討論與分析及CRPD解釋與建議作法，供學校推動參考，編輯期間也邀請身心障礙學生共同參與。（編輯：張雅淨）1121203
新聞來源：中央社
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