彌補教育困境台語教師許嘉勇勉「多說多看多聽」

銘報

記者/余品潔

1980年代本土意識抬頭，語言是文化的根，為了保存台語，政府及民間組織紛紛付諸行動，永建國小台語教師許嘉勇表示，教育要跟生活結合，並多說多看多聽，培養「帶著走的能力」。

多著墨於讀寫訓練 望減少台語文盲

為了彌補台語教育困境，民間組織積極以各種形式推廣台語，李江却台語文教基金會舉辦阿却（A-khioh）獎，鼓勵各台語文系所的學生用台語來做研究或是創作，研究的部分是寫論文，創作的部分則包含詩、散文、小說、劇本……，也在每月定期出版台語文雜誌《台文通訊BONG報》，為了增加可讀性，在紙本的書中都會附上光碟，臉書粉絲專業也推出有聲書，提供民眾隨身閱讀聆聽。

最近這幾年更推出台語繪本讀書會，希望能夠引導大家閱讀以台語文字書寫的繪本，陳豐惠表示，李江却台語文教基會多著墨在文字、讀寫方面，是因為聽跟說大部分的人比較不會有太多的問題，但是因教育體制的關係，大部分的人比較少接受讀跟寫的訓練，希望藉此來減少台語文盲。

系統性教學 推行「台語聽、說、讀、寫正常化」

李江却台語文教基金會執行長陳豐惠打拼30年，推行「台語聽、說、讀、寫正常化」理念，自己更有一套系統性的教學方式，她說道，台語的聲調豐富、複雜，教學中需要由羅馬拼音去入手，如果沒有教羅馬拼音、羅馬字，無法讓學員具體了解整個聲調的狀況，在教聲調的時候則會結合音樂性的東西來教學，例如，依照每個音的音調會配合DO RE MI簡譜，讓學員能夠清楚分辨每個音的差異，或是配合台語歌來幫助學習。

卡通改編成台語版 納入國中小學本土課程補充教材

根據今周刊去年12月12日的報導，台中教育大學台灣語文學系為國中小學本土語言課程，製作了台語版櫻桃小丸子為台語教材，字幕是標準台語漢字，也有華語、羅馬拼音字幕可選擇，在配音方面十分嚴格，所有配音必須讓日方認可，光是花輪一角，就有六名配音員試音，最後才拍板。參與的配音員說，十年前配台語，是看著華語文稿直接念閩南語，但計畫團隊成員程俊源堅持要譯成台語漢字，還請語言教師盯場，琢磨正確發音。

今周刊報導指出，同樣配成台語的還有日本NHK現正播映的卡通《少年阿貝GO!GO!小芝麻》，以及日本團隊改編為動畫的《貝貝生活日記》、台灣外銷日本的《九藏喵窩》動畫，以及原為台語發音的「卡滋幫」。

台語是否該列入升學考試？

另外，陳豐惠也提出解決方法，她說，升學考試中沒有列入台語是一大影響，未列入升學考試，學生家長就沒什麼考試壓力，一旦列入學生家長才會比較重視。

不過對此許嘉勇表示，本土語言包含台語、客語、原住民語，台語當升學考試有它的困難，因為它不像國語數學一樣明確只有一個項目，本土語言有三個項目（台語、客語、原住民語），不過它可以換國家考試或是檢定考試的方式進行，例如公務人員、教師，有市場需求就會有人會努力，這樣才能幫助一個語言繼續傳承下去。

「台灣閩南語能力認證」 台語教職人員至少通過中高級

教育部於2010年開始辦理「台灣閩南語能力認證」，考試書寫系統以「台灣閩南語羅馬字拼音方案」及「台灣閩南語推薦用字」為標準，2010-2012年不分試卷，分為入門、基礎、進階、高階、流利、精通六級，2013年起分為A（初）、B（中）、C（高）三卷，每卷再依得分細分為兩級，欲從事國中小學台語教職人員者則必須至少通過B2（中高級）。

2010年，教育部也委託成功大學台灣語言測驗中心籌辦「全民台語認證」（GTPT），每年舉行兩次，分別春季及秋季，測驗完依總分分為A1（基礎級）、A2（初級）、B1（中級）、B2（中高級）、C1（高級）、C2（專業級），起初研發「全民台語認證」的目的是，作為國中小學台語教職人員或支援人員的台語能力評量標準。