社會氛圍和年金改革 影響年輕人投入教職意願

中央社

(中央社記者許秩維、陳至中台北28日電)近年各縣市接連出現代理教師荒,部分專業科目正式教師也難覓。學者分析,學生打老師等新聞事件和年金改革,社會氛圍影響年輕人投入教職的意願。

近年大學師資類科招生每況愈下,根據「中華民國師資培育統計年報」,103學年度各師資類科核定名額8088名,實際招收到7918名(97.9%);到了110學年度,招生名額增為1萬316名,實際招收卻僅有8754名(84.9%),在7年內降低13個百分點。

台灣師範大學師資培育學院院長林子斌接受中央社訪問表示,大環境確實影響年輕人投入教職的意願,包括年金改革、社會氛圍,以及學生打老師、恐龍家長等事件,都讓年輕人對教職卻步。

大學畢業生從事教職月薪約新台幣4萬多,他說,卻可能要面臨來自學生、家長的問題,不免影響學生的職涯選擇。

觀察校內師資生狀況,林子斌提到,台師大是國內師資生人數最多的學校,但師資生人數仍持續減少;受少子女化影響,各縣市或學校都在管控教師員額,讓學生產生正式教師缺難找的認知,也會導致很多人不願投身教職。

另外,林子斌指出,先前曾出現代理教師過多的現象,國教署透過補助款引導各校將代理教師降到一定比例,因此釋出不少正式教師缺,雖然讓許多代理教師上岸,卻也衍生出後來的代理教師荒。

林子斌表示,培養1名師資生約需4到5年的時間,若事前能有更完善的預測和規劃,才能更好地培育人力,就像新加坡會預測未來5年的教育人力需求,建議政府也要好好檢視教育人力,進行預測和規劃,避免人力過剩或不足的狀況。

對於近年代理教師荒,教育部分析,主因是為降低國中小教師員額控留比率,各地方政府釋出正式教師員額,113學年度全國共招考近5000名正式教師。

教育部已建置教育人才庫媒合平台,協助學校進用代理教師,8月30日開學後若仍有缺額,可先以校內專任教師兼代授課,維護學生受教權益。

另外,教育部近年針對偏遠或特殊地區,以及缺少教師的理工、資訊領域,增加公費生師培名額,在學期間就有生活津貼,清寒生還有獎學金。

教育部近期研擬將教育實習獎助金從每月5000元,上調到1萬元,讓師資生在為期6個月的實習期間,也能顧及自身經濟狀況,專注於累積教學經驗。(編輯:陳潮芳)1130828

新聞來源:中央社



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