中央社
（中央社記者王寶兒台北14日電）「學生輔導法」今年檢討修正，彰顯學生心理健康日漸受重視，今年「學美．美學」計畫與19所校園合作，其中宜蘭縣五結國中以輔導諮商空間為改造重點，讓學生能擁有放心傾吐的小天地。
「學美．美學」計畫由教育部指導、台灣設計研究院主辦，以串聯教育及設計領域合作為主，推動校園美感設計實踐計畫，自民國108年啟動至今完成91所校園合作案，今年合作成果則透過「CLASS PLAY走進．學美」展覽展出，並由台灣設計研究院今天舉行展覽開幕分享會。
展覽中可見，五結國中諮商輔導室最初是在閒置教室中擺放桌椅、地墊及辦公桌椅組成，且緊鄰校內經常舉辦活動的開放區域，人流與活動聲響都容易干擾諮商過程。
改造團隊「十作設計」擁有建築設計、諮商心理學研究背景，深知安靜環境對於諮商的重要，於是善用動線佈局，先透過拉簾創造聚集互動空間，隔絕室外人流與聲響，降低對室內談話與氛圍的影響，接著再以牆體打造入口，讓師生能穿越小道，抵達位在最裡層的諮商輔導空間。
教育部師資培育及藝術教育司司長武曉霞表示，「學美．美學」計畫不只讓校園空間變美而已，而是在校園、設計團隊雙向討論中能更貼近學生需求，今年案例中可見3種態樣，如五結國中、雲林崇德國中等是以輔導及特教空間為主，讓學生能擁有更多心靈天地；雲林華南實驗小學、台北芳和實中等則是BPL（Project-Based Learning）空間，鼓勵、促進學生參與空間討論。
武曉霞表示，還有結合在地特色的改造案例，例如新竹關西高中、嘉義民和國中等，分別以空間探究茶文化及原住民文化。而這些合作案例都是透過討論，將不可能化為可能，今年計畫共有19所學校參與合作，成果展覽中展出其中16所，其餘3所將待明年同步展出。
台灣設計研究院院長張基義表示，「學美．美學」計畫在民進黨籍立委吳思瑤促成下誕生，希望從小規模空間達到校園實體環境改善，如今改造案例自幼兒園到終於前進大學空間，期望未來有更多校園能與設研院一同帶動改變。
「CLASS PLAY走進．學美」展覽即日起松山文創園區台灣設計館1、2展間展出至11月20日。（編輯：李亨山）1131014
新聞來源：中央社
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