2015/10/17 23:00

華德福夢想學校

連昭慈李宇承報導 / 宜蘭縣

台灣從１９９４年，展開一系列教改行動，希望讓孩子「減壓、快樂學習、適性發展」。但２０多年過去了，孩子們卻仍舊脫離不了考試機器和僵化的教育體制。教改究竟是成功或失敗，許多家長不願評論，但他們這些年來卻採取實際行動，從教育體系大膽出走，將孩子送到體制外的實驗學校，而座落在宜蘭的慈心華德福學校，就是一處充滿理想的「教育桃花源」。在這裡，學生沒有制式教材也沒有考試和排名，課程內容豐富多元，希望讓孩子平衡身心靈發展。從小學到中學，今年九月，高中部也正式掛牌成立，成了全台第一所落實１２年國教的實驗學校。體制外的另類教育，會教出甚麼樣的孩子呢？透過鏡頭，一起去看看。

晴空萬里的好天氣，青草綠樹一路伴隨我們來到宜蘭冬山鄉，這裡是全台惟一一所公辦民營的華德福學校，走進沒有圍籬的校園，映入眼簾的是一片一望無際的草地，草地上是自在奔跑的孩子。一群孩子盤據樹上，還有人正努力地往上爬，樹下被孩子當成大玩偶的，是慈心華德福的校長。這裡，沒有體制內學校既定的上課模式，沒有考試和排名，也沒有老師和學生的階級藩籬。

藍色的瑜珈球滾動到哪，孩子的笑聲就傳到哪，這一堂是小學二年級的「肢體遊戲課」，透過遊戲讓7歲的小朋友，了解身體各部位的感官和協調。跳脫制式化的上課模式，沒有教科書，這裡的課本是學生透過理解，自己畫出來或寫下來的工作手冊，老師希望傳達給學生的知識或常識，全都藏在老師的腦袋和孩子們的互動裡。

依據孩子不同年齡的需求，給予他們適合的教法和內容，追求孩子意志、情感和思考的能力，華德福要的老師不需要教師執照，但是，必須富有想法和創意。

音樂教室裡，同學圍成一個圈圈，有人吹直笛、有人負責敲木魚、有人則是搖沙鈴，大家分工合作，吹奏出和諧美妙的樂章，透過藝術陶冶，希望培養孩子的感知能力。

看看一到六年級的課表，沒有一般小學硬梆梆的國語、數學、自然和社會，而是溼水彩、農耕甚至是散步課。今年47歲，過去是電腦工程師的林承訓，5年前辭掉工作，一家四口從花蓮搬到宜蘭，就是為了要給兩個孩子不一樣的童年。現在林承訓不但是家長還是這裡的授課老師，帶著孩子在湖邊挽起衣袖實地手作竹筏，背起比自己還重的背包登雪山，考驗孩子克服困境的能力，同時激發他們共患難的情誼。只是沒有分數無從得知孩子在學校的表現，也曾讓同時身為家長的他，深陷迷網。

不在意孩子會不會念書，而是多方面探索孩子的獨特潛能，有人形容體制外的學校，就像一處難得的教育桃花源。回顧1994年，台灣啟動第一次大規模教改，至今已經滿20年了，許多人直言，教改愈改愈令人失望，也因此，許多家長為了孩子的教育，舉家搬遷、島內移民。

2015年9月2號，慈心華德福的高中部正式掛牌成立，成為全台唯一一所12年一貫的華德福學校，也是全台第一家落實12年國教的實驗學校。

經過五分鐘的車程，我們來到宜蘭蘇澳，因為校地不敷使用，所以現在高中部借用的是蘇澳國中的空教室，走進地下室，一群九年級的同學，正在忙著裁縫手作包包。操作縫紉機，車縫出自己喜愛的圖樣，雖然技術稱不上專業，但他們卻樂在其中，您絕對想像不到，這可是老師針對西洋史量身打造的副課程-手工課。

拿著劇本順台詞、練走位，用聲音和肢體，揣摩不同角色，這是11年級的戲劇課，另一間教室裡，同學正用毛筆安靜地臨摹出名家的書法字體，要青春期孩子把書法寫好，是由內而外，修身養性的一門學問，而這堂課的老師鄭宇迪，過去還是廣告公司的創意總監。

在傳統教育的體制下，一般高中生埋首於課業和考試，但這裡100多位高中生的校園生活卻截然不同。

實驗教育的理念，就是企圖翻轉傳統教育的框架和思維，激盪出教育改革多采多姿的浪花，提供孩子多樣化的教育機會，滿足父母的教育選擇權。畢竟，尊重每一個生命獨特的思考和潛能，孩子才能像昂首佇立的大樹，自由呼吸成長，活出自己與眾不同的面貌。

新聞來源：華視新聞