蘇韋宣 採訪/撰稿 林際翔 攝影/剪輯 / 台北市
生活在都市，孩子們的遊樂空間，是否被剝奪與壓縮呢？2019年，台灣有一群熱血家長，他們借鏡國外，舉辦了第一屆「兒童街道遊戲」，在台北市申請封街，把粉筆、水球、玩具帶上柏油馬路，還給孩子們一個放鬆揮灑的玩樂空間。2022年，街道遊戲更延伸觸角來到新北市三峽，這場號稱全亞洲規模最大的街道遊戲，如何解放孩子們的遊戲權，背後又有什麼樣的教育理念？不妨跟著孩子一起上街玩吧！
全亞洲最大的街道遊戲在北台灣登場，超過1萬平方公尺的場地規模，吸引上千位大人小孩湧入。孩子歡快的笑容，化解了陰雨綿綿，更成了最耀眼的小太陽。還我特色公園行動聯盟副理事長李玉華說：「我們一直很希望，孩子不一定侷限在政府給的公園，遊戲場或是親子館的空間裡頭。其實我們要開創更多，新創、創意的空間給孩子們，讓整個城市都看得到，小孩子開心在玩的身影。」
馬路中央，有個焦點特別吸引孩子們的目光，那就是世界第一座，用行道樹搭蓋而成的大型樹屋。台灣樹屋協會理事長林祐楨說：「我們把小朋友帶到樹冠上面，他可以去體會樹冠上面樹的分岔，可以看到樹葉，可以看到上面空間的有趣。」
手腳並用爬上樹屋，利用木板快速衝下滑梯，接著落入細密的木屑池，既刺激又充滿快感的體驗，成為當天大排長龍的熱門設施。記者蘇韋宣說：「這個巨大的樹屋，還能夠訓練大小朋友的，肢體協調能力。你可以選擇用簡單的攀爬方式，或者比較高難度的挑戰方式，或者靠大人的力量把你拉上去。」
街道遊戲起源自英國，2019年台灣一群熱血媽媽，串聯發起全台第一場活動，三年後她們的理念，在雙北地區延伸。成員李玉華是一位二寶媽，她和參與行動的家長，想解放城市空間，也想讓孩子們在玩樂中學習，捍衛兒童遊戲權。李玉華說：「在台灣，所有的人都是要讓車，大車、小車全部都讓給車子。我們希望，行走的空間偶爾可以解放還給人，因為曾經沒有車的時代，那時候，所有人走在路上是安心的。」
尤其這兩年在疫情陰影下，孩子們使用3C產品、電視遊樂器，當作遊戲素材的比例大幅上升，戶外活動的機會，相形之下驟減。家長說：「以前會在路上用粉筆畫畫，以前車比較少一點。」家長說：「我覺得現在太多3C育兒的，我們自己是不喜歡這樣，有這樣大自然的活動，我們會覺得很珍貴。」
利用鶯歌陶土，打造一整片泥巴池，大人小孩盡情打滾，感受土地的溫度，這樣忘我的跑跳，曾幾何時已經消逝在孩子的童年時光。小朋友說：「平常假日在家都在看電視、玩手機，很少出來在馬路上面玩。我下次還會想來，我已經來過一次了。」家長說：「很難得可以封街，而且第一次有陶土的，很不錯，所以就讓他下去玩吧。」
李玉華說：「安全的地方，很容易變成是社區大樓裡，一個小小的社交公設，去到外面就只能去公園遊戲場。其他空間大家覺得，會遇到壞人、會遇到車子、會出意外，這些的不安心，都會讓大人，對於養小孩陪小孩長大這件事情，很抗拒。」
人口稠密的雙北市，2022年平均每人享有的綠地空間，台北市居民是7.16平方公尺，新北市民更少是5.6平方公尺。調查也發現，家長育兒時，經常面臨親子遊戲的五大煩惱，包含遊戲設施選擇不足、缺乏親子活動空間、嬰幼兒遊玩設施匱乏、欠缺安全性，更擔憂消毒不夠完備。
李玉華說：「我們會想，台灣去山去海很近，但是有非常多的家庭，其實沒有時間空間的餘裕。」
十歲的宣恩，參加自學團體兩年多。街道遊戲規劃初期，他和同學們用手腳和繩子，合力完成簡易的道路測量，為封街申請道路使用權。學生吳宣恩說：「用手來做記號，這樣子點一下，然後繩子再放到這裡再拉長，到最底的時候，那個人就來點一下。量大義路的時候，我們量了很久，就把那個路叫地獄路。」
在實驗教育的引導下，籌辦活動，成為最生活化的一堂公民課。學次方創辦人林佳瑩說：「在馬路上會影響到誰呢，用路人，所以他們就知道，OK那東西要送交通局，孩子們在這過程中，數學的概念都來了，表達文字記錄，全部都出現了。」
學次方創辦人藍詩婷說：「我們可能有一些人會做偏鄉教育，有些人做高社經背景的。做著做著就發現，不管是怎樣子環境的孩子，好像都不知道，自己為什麼而學，所以才開始很堅定，我們要走的是自學團體。」
學生吳宣恩說：「這要上色在這些東西，然後再放上磁鐵，它就會一直轉一直轉。」林佳瑩說：「宣恩的狀態，現在要練習的可能是閱讀理解的過程，或者是專注度的部分。所以慢慢地拉長，他專注的時間以及閱讀理解能力。」
宣恩曾是體制內教育的學生，但無法適應上課步調，引發學習恐慌，來到學次方，才找到最適合的學習環境。而姊姊恩臨，則在這裡充分體會探究知識的熱情。林佳瑩說：「我們都會一直跟孩子強調，我們所學的東西，就是真的實務上會拿來用。在當初準備街道遊戲的時候，要做採訪，或是他們當初要閱讀公文跟文件。」
記者蘇韋宣說：「根據教育部的統計，全台灣，參加實踐教育學校和團體的學生人數，從2016年的9千多人，到2021年已經突破2萬多人，占全國學生總人數將近一成。也就是說，每一百個小孩當中，就有將近十人參加實驗教育。」
宣恩爸爸吳世宗說：「用行動去服務一個團體，然後為一個團體，再去服務一個更大的社區，這種感覺，我會覺得是滿不錯的經驗，不是只有考試成績好。」宣恩媽媽黃于玲說：「他們是從頭到尾，實際的參與每一個小事情，所以他們對於籌備大型活動，其實已經有概念了。」
在實驗教育的模式下，孩子依循自己的步調學習，在成長過程中也多了一分自在。藍詩婷說：「實驗教育跟街道遊戲，我們應該去看見孩子的真實需要，本質是什麼，他需要的事情是什麼，我覺得兩個都是一樣。孩子需要寬闊的空間可以遊戲，孩子需要依循自己原來的樣子長大。」林佳瑩說：「每一個學季，我們陪孩子，由他自己選一個想要挑戰的目標。在這個方向，就是把選擇權給他，讓他決定現在想要努力的事情是什麼。」
一場街頭上的遊戲革命，重新牽起人與人、人與土地最自然的交流，也讓大人小孩重拾快樂初心，讓創意沒有界線。對創新教育學習下的孩子們來說，他們獲得的，更是無價的成長體驗。
新聞來源：華視新聞
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