林建鋒 洪年輝 報導 / 台中市
網路社群最近流傳2張照片，內容是小學生配合學校要求，在聯絡簿上用中英文夾雜的方式，記載當天課後作業以及交辦事項，家長認為，語言的學習有其架構，這樣的「晶晶體」並不是正確的語法與表達方式，容易在學習上造成困擾，英語教師也認為，學習英文就應該用英文的邏輯完整表述，如果用錯方法，對下一代的學習，將會造成不小的影響。
教育部推動雙語教學，但有家長在PTT貼出照片，孩子配合學校要求在聯絡簿上，用中英文夾雜的方式，記載課後作業與交辦事項，像是「math習 page thirty-eight to thirty nine」、「訂簽math筆 chinese筆」等等，到底有多難讀，讓其他學校的小朋友試著來讀看看，小學生(非當事學校)說：「chinese講seventy six 畫重 seventy seven。」
要在腦海裡轉換不同語言的語意，小學生覺得有點卡卡的，小學生(非當事學校)說：「直接用中文翻譯過來，文法有點奇怪。」貼文的家長認為，孩子的聯絡簿變成了中不中英不英的晶晶體，國小校長認為，聯絡簿事件應該只是個案。惠來國小校長謝秀娟(非當事學校)說：「實際教學現場排除不得已，盡量少使用晶晶體。」
家長覺得，中英文夾雜會影響學習效果，小學生家長莊小姐說：「小朋友應該就是中文學什麼英文學什麼，應該做完整的表達。」小學生家長梁小姐說：「我不覺得現在用這種晶晶體的方式，就是可以有助於他的英文學習。」英語教師認為，提升學生口語表達能力，執行方式應該要正確，英語教師MS.LIN說：「你要完全用英文的邏輯去把這段句子，完整的表述出來，這才是我們學英文的完整方式。」穿插中英夾雜的晶晶體，看似跟上流行又有點可愛，但英語老師認為，學語言還是要用正確的方式，否則效果只會大打折扣。
新聞來源：華視新聞
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