茁拙家園 讓手心翻轉

張恆瑄、李宥潔  / 新竹縣

小莊患有糖氏症，必須長期服用控制情緒的藥物，經過評估後被茁拙家園分派到農場組訓練，起初她因為情緒障礙而無法訓練，老師只能用耐心進行一對一的陪伴，漸漸地延長她的時間。過程中小莊學會跟泥土和植物對話，從中體會大地的生命力，她不僅學會照顧菜，也學會照顧自己。半年後，小莊情緒變得穩定，且漸漸擺脫對藥物的依賴，一年後醫生更宣布她能完全停藥，成果令拙茁家園的老師們更相信自然療法的奧妙。

多元發展 適性而教

拙茁家園成立於二〇一〇年，由母院世光教養院所創建，拙茁家園為天主教社會服務機構，宗旨在於弘揚耶穌基督救人濟世之大愛，並使身障者獲得最好的人道照顧，不僅減輕其家庭負擔，更分擔其社會責任，跟其他機構最不同的是，這裡所提倡的精神不是帶領而是伴隨，希望服務對象能擁有尊嚴地生活 。

其服務對象為領有身心障礙手冊且設籍新竹縣市的中度、重度、極重度智障者及多重障礙者。拙茁家園目前服務二十九位學員，他們的年齡介於十六歲至四十五歲之間， 平均智商只有二到四歲，拙茁家園將他們的生活自理能力做分類，並依其程度將他們分成農場組、手工皂製作組、手工皂包裝組及清潔園藝組。

大地是最好的醫生

農場訓練是拙茁家園的重要項目之一，二〇〇六年湖鏡村羅村長透過汪神父引介，決定無償提供家園一片位於湖口糞箕窩的土地，使家園得以成立農場教學。於是， 家園的老師們開始嘗試讓學員與土地接觸，從中獲得正能量，緩解原本的情緒障礙，並改善同儕間的互動關係。

小廷剛來到拙茁家園時無法正常地跟同儕相處，一旦遇上情緒緊張，便會伸手關燈，面對其他人時也都沉默不語，後來他被分配到手工皂包裝組，老師在包裝肥皂的過程，教導大家同心協力，用口令和動作一起完成每份包裝，而這樣的學習環境中也開啟小廷和同儕間的合作。

在湖鏡農場的實務教學中，學員們能學會種菜、包菜、送菜，透過各種不同的工作，培養他們獨立自主的能力，而在農場學習的學員大部分都具有情緒管理的問題，由於農場的工作環境較寬廣，有助於他們抒發情緒壓力，此外，在與大自然接觸的過程中，學員們從育苗開始體驗生命生長的奧妙，更從細心呵護農作物的過程，學會主動照顧的能力。

農場老師卓靜芬說：「我們的服務對象，普遍平衡感不好，訓練初期他們非常害怕在田梗中行走，因為平常都習慣走在平路中，所以剛開始老師們都是揹著他們下菜園，光是走下菜園的一小段路，就足以讓老師花上半個月至一個月的時間陪伴，才使他們克服。另外，有的學員在過往生命經驗中不曾碰過泥土，因此在種菜過程中，手要觸碰泥土時會產生恐懼，經過老師長時間的陪伴與鼓勵後，現在已經能自得其樂的玩泥土。」

手心翻轉 散發關懷

手心翻轉是拙茁家園提倡的主要計畫，手心翻轉意即打從心底翻轉，不同於一般社福機構的學員常常得到外界的幫助，拙茁家園運用種菜、手工皂製作和送鞋等活動，讓學員感受到自己是有用處的人，且擁有主動關懷的力量。

拙茁家園主任王瓊如表示，他們教導學員們不再手心向上，單純的接受他人的幫助，她認為即使是身心障礙的孩子，經過訓練後依舊有能力幫助比他們更需要的人，因此推動手心翻轉計畫，以販售孩子們親手栽培的有機蔬菜及產製手工皂，使孩子獲得部分經濟收入，更能培養他們對生命的尊重和責任感，例如颱風來襲時，孩子會很擔心作物安全，其中的過程則讓學員學會角色轉換，從被關懷者的位置轉變成主動關懷，從中也經常看見孩子樂於付出的欣喜之情。

而家園的營業是為了使居住在家園的學員們有工作可做，同時藉由宅配有機蔬菜的過程，有更多的機會與社會大眾接觸，學會怎樣與蔬菜訂購戶互動，增進學員們自己的人際互動能力，拓展其生活領域，且讓工作轉化成有價行為，使他們得到應有的尊嚴。

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新聞來源：輔大-生命力