原住民小記者 用報導傳承文化

位於花蓮縣玉里鎮的松浦國小，學生大多來自阿美族的福音部落及宮前部落，每年暑假，學校會邀請就讀新聞或影像相關科系的大學生，教導高年級的孩子採訪及製作影片的技巧，讓孩子去訪問部落中的長者，並製成影片，希望孩子可以透過一系列課程，學會用影音介紹部落的人事物，同時也可以主動接觸逐漸失傳的原住民文化。

有趣課程內容 學習新聞製作

「我們這次的課程目標是讓他們獨立完成一支影音新聞，主題是介紹豐年祭。」就讀政治大學新聞學系的翁芊儒說，八月中旬是福音部落及宮前部落的豐年祭，剛好趁這個課程，讓孩子們採訪部落的居民，報導關於豐年祭的準備儀式，並製作成新聞影片，發布在社群網站，向住在外地的族人宣傳豐年祭的時間及活動內容，提醒他們回家參加部落一年一度的祭典。

松浦國小老師王邦文表示，過去幾年孩子們學習過用影音說故事，例如介紹家庭、學校或是部落的人事物。在這次的課程中，他希望孩子們可以學習用不同的方式呈現故事，因此決定用新聞報導的方式介紹豐年祭。

在課程中，孩子學習採訪、攝影器材的使用方式及實際操作，並採訪副頭目、部落青年，更教導他們如何錄音和剪輯。看似複雜的課程，也因孩子與老師的互動自在，顯得不沉悶，輕鬆卻不失序。於是孩子在學習課本外的知識上，也就更加有動力。孩子平時會頑皮地和老師開玩笑，或是和同學玩遊戲，但在講解課程時，他們會認真的聽講，並和老師討論影片內容的製作。

青年離開家鄉 部落文化失傳

「部落裡的老年人和小孩子很多，中間的青壯年人口卻很少，造成文化難以傳承。」王邦文感慨地說。在部落中，了解原住民文化的老年人把祖先的智慧傳給下一代，然而現今壯年人口因為偏鄉的工作機會不多，大多到都市發展，不只沒有機會學習部落文化，更遑論傳承給下一代。幾年後，當老人家逐漸凋零，這些獨特的文化將會越來越無人知曉。

豐年祭的每個儀式都有很深的意涵，其中一個儀式是年輕人在第一天晚上四處遊街，報知豐年祭的訊息，邀請家家戶戶參加豐年祭，並用歌曲介紹每戶人家。因為介紹每戶人家的歌詞都不同，這些歌詞只有老人家知道，所以要請他們教唱，透過這樣的儀式，部落裡的人可以對彼此更加熟悉。

「我剛到部落時，問這裡的孩子豐年祭的活動內容，他們只回答唱歌、喝酒、跳舞。」王邦文認為，若孩子不去接觸長者，認識原住民文化的話，他們只會看到這些儀式的表面，不知道真正的內涵，這些獨特的文化不會深刻地烙印在他們心中，等以後到都市求學、工作，很容易被其他文化同化，例如和漢人一起過新年，而忘了自己家鄉的豐年祭，甚至會忘記自己的原住民身分。

採訪過程中 孩子逐漸了解部落文化

透過採訪課程，老人和小孩之間變得親近，孩子有了瞭解文化的動機後，也就更能自發去接觸自己的文化。許多小朋友向王邦文分享採訪的收穫，這些孩子們在寫家庭特色的介紹時，訪問阿嬤關於鹹豬肉的家傳製法，也有因為寫部落的故事，採訪家中長者關於部落傳統服飾的由來，才得以知道他們原先忽略的家庭及部落文化。

除了採訪者得以了解文化外，透過影像與文字紀錄的公開發表，家鄉的記憶也可以傳承，被更多人看見。在孩子們完成的作品中，記錄了豐年祭的準備工作及儀式內容，第二天的儀式會選出兩名優秀的青年，並表揚他們，婦女們也會用飲料和酒品慰勞家中的年輕人，晚上的儀式是「我愛紅娘」，分為男女兩支隊伍，部落的婦女會到女性隊伍，將年輕的女孩帶至男性隊伍，讓他們一起牽手跳舞。

孩子在採訪時，部落的長者提到豐年祭是祈求祖先讓作物豐收，因此在豐年祭前要帶著小米酒與食物去發源地，也就是祖先一開始居住的山區，先祭拜祖先，才可以開始豐年祭。王邦文滿意地說：「孩子漸漸知道豐年祭不只是喝酒、跳舞，還有一些儀式的意涵，他們現在可以介紹大概的內容。」

「我覺得孩子在這些影像課程中，原住民的文化內涵會慢慢深植到他們的內心。」王邦文說，他希望以後可以讓孩子去採訪部落每一個重要的活動，或是採訪老人家關於部落老照片的故事，希望孩子可以把部落的智慧收集起來，並知道怎麼和外地人介紹屬於自己的文化。

原住民小記者 報導部落有趣議題

孩子們會在下學期擔任部落的小記者，每個禮拜或每個月要針對一個有興趣的部落議題進行採訪，例如有位同學演奏排笛，得了獎，便可以去採訪他為何學習排笛，以及準備比賽的心路歷程，並做成新聞影片，在學校的網站或是youtube上播出。

王邦文認為，這個部落小記者計畫能讓孩子們自己的想法，透過學習到的影音製作工具、方法呈現給大家。未來孩子們可以學習更多形式的影片製作方式，例如紀錄片，或是寫成一篇劇本，用戲劇的方式呈現部落的有趣故事。

「希望孩子們可以關心原住民文化，慢慢去了解且重視這些智慧，並以部落為榮。」王邦文期許這些孩子就算到了都市，也不要忘記自己原住民的身分，或是否定自己的文化，甚至長大後可以回來部落，用在大學所學到的專業幫助部落的其他人，一起復興原住民文化。

採訪側記

部落的小朋友因為沒有深刻的文化認同，到外地後，他們會害怕和他人不同，而不敢說族語。這讓我想到我自己的經驗，我是客家人，小時候以流暢的客語能力為榮，然而，長大後到都市就學，發現身邊沒有任何的同伴，這讓我覺得非常孤單，在被發現是客家人時甚至有點羞愧。在聽完老師說的原因，希望可以更了解我自己的文化，並以此為榮。

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新聞來源：輔大-生命力