綜合報導 / 新竹縣
疫情中的遠距教學亮紅燈了嗎？偏鄉孩子苦於沒有平板及網路訊號不好，出席率和學習成效，大大下降，形同「線上中輟」，嚴重的甚至有班級，每6位學生中，就有一位不上線。該如何協助這群學生，重回學習現場？透過更多教學平台，能否促進孩子們的自主學習呢？來看採訪團隊的深入報導。
本土疫情延燒，各級學校紛紛再祭出遠距教學，但從2021年到現在，許多偏鄉角落和家庭，仍面對混亂。矗立在田中央的新竹縣精華國中，全校不超過50名學生，這所被教育部列為偏遠級別的學校，也正在長期抗戰。
當疫情燒進校園，第一線教育現場，面臨遽變與挑戰。老師們站在前線努力，為台灣數位學習，加快腳步。各種課程，都得擠進視訊鏡頭內的小框框。疫情考驗人心，拉開社交距離的同時，沒有老師的課堂，孩子們必須靠自己摸索。
但數位落差未弭平之下，不免有些孩子容易被遺留在原地。根據教育部統計，全國高中以下學校，在2021年5月到7月、居家線上學習期間，通報的中輟人數有101人，甚至嚴重程度曾達到，班上平均每6位學生，就有1位不上線。
數位時代，原住民族文化事業基金會與華視攜手合作，打造新型態教學節目，透過華視教育體育文化頻道與網路，讓中學生免費收看，也把課程裝進小小USB，為自主學習點亮一盞燈。線上自學，這場教育改革不間斷向前，送一堂課到偏鄉，盡可能接上孩子的學習之路，與學子無畏同行，創造無限可能。
新聞來源：華視新聞
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