2017/01/09 20:00

汕尾國小木工課程用漂流木推行木教育

馮毅揚、鄭芳宜 / 高雄市

「現在利用手邊的粗砂紙，仔細磨製木塊的正反面。」龔老師指令一下，枝條與砂紙的摩擦聲響徹整間教室，孩童不斷向老師詢問作品的進度，迫不及待想要完成自己的木製鑰匙圈。高雄市林園區汕尾國小因鄰近高屏溪出海口，順流而下的漂流木成為師生創作的天然材料。龔琮勝利用自己多年撿拾漂流木的經驗，帶領學校的孩童體驗木工的樂趣。

莫拉克風災重創帶來新生

汕尾國小位於高屏溪的出海口，學校後門一出去就是汕尾漁港。汕尾國小教務主任許明慈表示，汕尾國小因比鄰河口，地勢較其他地區低窪。七年前的莫拉克颱風帶來驚人的雨量，導致高屏溪溪水暴漲，汕尾國小淹水達一公尺高，許明慈回想起當時的慘況仍心有餘悸。

隨著溪水順留下的是大量的漂流木，許明慈表示，當時高屏溪口被漂流木所覆蓋，完全看不見河面，如此大量的漂流木該如何處理呢？二〇一二年暑假，學校與林園區漂流木協會合作，舉辦了一場夏令營，透過闖關遊戲，讓孩子們在玩樂中接觸和認識漂流木。

許明慈說，孩子們的反應很不錯，對於木工很感興趣，於是將木工與學校的藝術課程做結合，利用河口撿拾的漂流木為材料，依據各個年級的孩童安排難易度不同的木工課程，低年級的學生以木製鑰匙圈為主，中高年級生可以製作筆筒或是挑戰難度較高的玩具車，孩童也可以運用學校散落的枝條加以裝飾，增加作品的獨特性。

木教育培養孩童環保自然意識

龔琮勝目前擔任林園區漂流木協會的總幹事，當初之所以會來到汕尾，是為了撿拾漂流木 ; 之後在就讀屏科大木材科學設計研究所時，受指導教授的啟發，開始在林園地區推廣「木教育」。木教育在日本已經行之有年，學校會安排相關課程，讓孩子們接觸和認識木材，最終的目標是希望孩子能夠動手創作，並培養對自然環境的愛護以及環保的意識。

龔琮勝表示，撿拾漂流木需要多年的經驗，因此撿拾的任務多交由老師來負責，孩子們只要盡情創作就好。龔琮勝另外提到，行道樹的枝條或是校園內樹木的枯枝，都是隨手可得的材料，他會鼓勵孩童撿拾一些枝條作為裝飾的素材。

汕尾國小教務主任許明慈認為，漂流木創作需要耐心，孩子們在製作的過程中難免會抱怨手痠，不過完成作品伴隨的喜悅可以讓孩子忘卻一切辛苦。藉由漂流木創作，孩童也能了解廢棄木頭的可行性和實用性，逐漸建立環保再利用的觀念。

龔琮勝笑著說道，孩子們的思想尚未受到世俗框架的影響，在木工的世界裡，他們可以盡情地揮灑創意。從鑰匙圈、筆筒到玩具車，孩子們的想像力總是讓龔琮勝驚艷不已。像是在玩具車製作的課程之前，龔琮勝預想了學生們大概會製作出來的幾種車型，然而實際看到作品之後，卻看見有替車子裝翅膀的，甚至捨棄輪子的飛行車都有，讓他不禁讚嘆孩子們天馬行空的創意。