李婉婷 採訪/撰稿 徐森城 攝影/剪輯 / 台北市
同樣也是來自玉山，這是另一個充滿愛的故事。2008年秋天，原本擔任體育老師的馬彼得，在南投縣信義鄉創立了「台灣原聲音樂學校」。來自附近個部落的學童，利用周末到這所體制外的假日學校上數學和英文課，也練合唱。2015年，合唱團受邀前往歐洲，在音樂之都維也納的聖彼得大教堂演出，經典的「拍手歌」，成為傳誦台灣精神的代表與象徵曲目。點亮台灣系列報導，我們要帶您聽見原聲天籟般的歌聲，以及布農族的馬彼得校長，如何以音樂為名，透過教育帶領原鄉部落孩子，翻轉人生的故事。
2008年成立的台灣原聲童聲合唱團，經典的拍手歌，是他們最響亮，掌聲不斷的代表曲目之一。2008年秋天，當時擔任體育老師，如今大家口中的馬校長，和幾位志同道合的夥伴，在南投縣信義鄉成立了，台灣原聲音樂學校。
台灣原聲童聲合唱團團長暨指揮馬彼得說：「有很多孩子可能資質不錯，但是因為家庭的經濟因素，所以沒有辦法也沒有機會，有更好的學習。所以一個孩子的天賦，可能就被埋沒了，避免上一代的問題複製到下一代，教育是唯一的機會。」
這所體制外的假日學校，學生來自信義鄉的14個部落，加強基礎課業和練唱，是學校安排的固定課程，十多年來始終如此。台灣原聲音樂學校五年級全郁珈說：「大家好我是IBU全郁珈，在禮拜六跟禮拜日的時候，我們通常來原聲，早上就開始上數學課。」
台灣原聲音樂學校五年級何宥旭說：「我是何宥旭，我覺得數學課很好玩，因為有同學陪伴我。不會的時候同學會幫助我，老師也會。」
周六上午，接番接力的數學課，是部落孩子腦力激盪的時刻。林宜城是退休國小校長，將建構式數學帶入部落，是他的堅持。台灣原聲音樂學校數學課輔召集人林宜城說：「我在久美國小擔任校長，當時的馬彼得是我的教導主任，他跟我說他想培養布農族的菁英，他需要老師，我就全力挺他。」
台灣原聲音樂學校數學老師林麗敏說：「我題目出下去，你要自己想辦法解決，其實在自己的學校，我就是用這個方法，來這裡(原聲)還是這個方法。」林麗敏是林宜城的太太，夫妻倆都是老師。
林麗敏說：「他們想要做的事情，我們剛好在這一方面有機會又有能力就來配合，我們一個禮拜還可以休息星期日，可是馬校長跟洪校長，他們是全年無休。」
記者李婉婷說：「台灣原聲音樂學校，是位在南投縣信義鄉，補強基礎課業的假日學校，每逢周末的練唱時間，就是孩子們走出部落，迎向世界的希望。」
馬彼得說：「一個人的讀書背景是怎麼樣不重要，重要的是當你決定，要做這件事情的時候，你的態度是怎麼樣。我雖然是體育的背景出身，但是當我決定要練合唱的時候，我就花更多的時間，去彌補我過去的不足。」
時而閃爍的燈光，似乎正在預告下一波停電狀態，摸黑練唱，原聲音樂學校繼續上課。
馬彼得說：「團員跟團員是一種彼此分享，分享我們的聲音，分享我們的情感，分享我們的感覺。包容不同的聲音存在，尊重不同的聲音存在，最後一個就是，怎麼樣把不同的人變成一個人，那就是包容。」何宥旭說：「我謝謝校長，因為校長讓我變得很大方，我希望校長可以長命百歲。」
演唱《更高處》說：「這上山路我努力跑，一天一天越跑越高，向前之時常求我主，求立我腳在更高處。」
馬彼得說：「比賽的意義不是我們要的，我們感受到社會給我們的支持，那我們就想，其實我們也可以去回饋社會。」
來自信義鄉14個部落的孩子，以歌聲傳達生命的溫度，玉山山腳下，台灣原聲音樂學校的故事，下一堂課下周繼續。
新聞來源：華視新聞
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