【教育不一樣】龍崗小提琴學堂開課囉！｜華視新聞雜誌

李婉婷採訪/撰稿徐森城攝影/剪輯 / 台南市

教育是百年大計，但在教科書之外，也能開發孩子的無限潛能。試想如果學校裡，每個孩子都能演奏小提琴，是不是很酷呢？台南市學生人數不到百人的龍崗國小，是一所位在濱海地區的偏鄉小學，他們在2009年創立小提琴社團，每年新生入學時，就會發給孩子一把小提琴，目標是要完成兩年的基礎音樂必修課。而學校老師也積極參與學習大提琴，和學生們一起上台演出。「教育不一樣」系列報導，我們首先帶您前進南台灣，看看偏鄉小校，如何以音樂，創造學校亮點。

上午第一堂團練課，台南龍崗國小六年甲班的，小提琴首席張秝恩和同學們，拿著樂器快速進入視聽教室。小提琴，是學校的每個孩子，一年級入學時的必修課。台南龍崗國小學生張秝恩說：「大家好我的名字叫做張秝恩，我學小提琴已經有六年多了，有看到我們的小提琴老師，每次拉都拉得很好聽，就很想變成像他那個樣子。」

位在台南市南區，不到百人的濱海學校，在2009年成立小提琴社團，學生新生入學後，會有兩年的基礎課程。小提琴老師許慈女吾(造字)說：「還沒有調音的同學，排隊找我調音。」

經驗豐富的合奏課老師，在調音的過程中就知道，孩子有沒有認真練習。許慈女吾說：「你這禮拜是不是沒有練琴，沒有練琴才會音跑那麼多，你這禮拜有練琴嗎，沒我就知道立刻被人抓包。」

許慈女吾說：「其實樂器就是這樣，一直有在使用它，聲音就會震動得比較漂亮，木頭弦震動都比較好聽，所以其實只要一調音就知道，小孩到底這禮拜有沒有碰樂器。我這些嚴格要求，是為了讓他們聽到好聽的聲音，他聽到好聽的聲音，他們就會越來越有興趣去練琴跟拉琴。」

許慈女吾說：「我是嚴厲的老師，這個學校很小人數也很少，各個年級之間其實是很友好的，也最會大的照顧小的，他們就算上課被我罵哭了，也會互相安慰說，我們就下次再加油就好了。」

在一群小小演奏家當中，有兩位擔任低音伴奏的大提琴手，他們是三年級導師曹佾彬，和四年甲班的黎濬昇老師。台南龍崗國小教師黎濬昇說：「調來這個學校，偶爾之間看到同事拿大提琴出來調音，我覺得非常好奇，詢問之下，發現他們有一些課後的教師社團。」

台南龍崗國小教師曹佾彬說：「小朋友都是學小提琴，如果要表演的話，其實單小提琴是有點單調，可是小朋友再加大提琴找不到人，所以只好老師自己上。」黎濬昇說：「聽他們在拉的過程，會感受到一種心靈頻率的脈動。」

曹佾彬說：「小朋友跟著老師拉的過程，覺得跟老師跟大家一起，是很高興的一件事情，甚至當作是榮譽。」許慈女吾說：「我覺得師生共學挺不錯，沒有強制要求一天要練30分鐘，我覺得就算他沒有學到六年級畢業，但他有一個接觸音樂的機會，永遠都是好的。是比他們以後，有沒有成為音樂家，或者是琴拉得怎麼樣，更重要的生活態度。」

張秝恩說：「小時侯其實沒有特別想要學什麼樂器，開始練習小提琴，就覺得學一個樂器好像也不錯，就這樣慢慢練到現在。」下課十分鐘，聽見孩子們的追逐嘻笑聲，放學後的操場，課後練習的社團時間，校園的角落，不時傳來音符在琴弦上舞動的節奏。

記者李婉婷說：「位在台南濱海地區的龍崗國小，以音樂發展學校特色，新生入學必修的小提琴課，讓每個孩子都有機會，成為小小演奏家。」

小提琴老師陳姝吟說：「我覺得學音樂對孩子來講，是一個好的啟發，基礎力就是從小扎根。耐受力就是整個學習過程，他一定要不斷地練習，不斷不斷持續一直在重複，小孩子一定要不能怕辛苦的，不能怕重複，因為重複這件事情，是每個人都不願意做的。」

陳姝吟帶龍崗的小提琴社團，一晃眼已經十個寒暑。陳姝吟說：「以前的家長比較傳統，會覺得學了就應該要好好地學，持續地學。可能因為少子化的關係，家長比較寵，孩子如果遇到困難挫折，耐受力比較低就會放棄了，中途放棄的很多。」

陳姝吟說：「在別的學校，他們一進來也是從零開始教小提琴，但是唯一很不同的就是，樂器你要自己買。他們都是從四分之一八分之一開始，一直換到四分之四全琴，不是像龍崗國小，有這麼棒的提琴供應，非常好的資源。」

孩子學習使用的琴，都來自社區裡的提琴工廠，二代接班的陳明彥，也是龍崗國小畢業的校友。製琴工廠二代陳明彥說：「從我父親那時候，到我的小孩都讀龍崗國小，孩子有興趣要學這個樂器，當然我第一個想法就是義無反顧，如果我做得到的話一定盡量提供，讓他們不用為了學習，花那麼多心思要去挑琴，又擔心沒有售後服務。」

本著回饋母校的初心，陳明彥義無反顧帶頭捐琴，也一肩扛起，所有的維修工作。

彥說：「一開始並沒有要捐贈的想法，如果學校需要，就是以比較相對便宜的價格給孩子。學生數其實不多，真正要使用樂器，我想應該也不會太多，一開始是我私底下的捐贈，包含維修也都是我在處理。我提出無限期保固，就是學校所有的樂器，只要能修我可以做得到的，都是我在修理，所以爸爸其實有點驚訝，怎麼敢誇下海口。」

陳明彥說：「我覺得陪小朋友，或是小小學生一起長大，是我最快樂的。」

台南龍崗國小校長李啓榮說：「得天獨厚，我們擁有一個手工製作小提琴的工廠，他是我們的校友，又那麼支持學校，來這邊讀書的小朋友，學校都可以免費把琴借給他來學，別的學校可能沒有這樣的立基點，這是我們學校非常有福氣的地方。」

以音樂發展特色教學，教育的視野與多元角度，正一步步擴大延伸。李啓榮說：「我們也許不是每個人都會成為音樂家，也不是每個人都會成為藝術家，但是在課綱的潮流下，我覺得其實每個孩子，包含大人也一樣，都應該要具備欣賞美的事物的能力。」

低年級的孩子，總是不按牌理出牌，老師上課前，必須排除所有問題，解決疑難雜症。多功能教室視聽中心操場，甚至一般的課堂，校園隨處都有琴聲悠揚。有句話說，學音樂的孩子不會變壞，過去被視為貴族樂器的小提琴，如今正在翻轉台灣教育的篇章，孩子可以盡情地在五線譜和琴弦間，鋪陳與規劃自己未來的學習藍圖。