李婉婷 採訪/撰稿 邱勇賓 攝影/剪輯 / 彰化縣
您聽過花式足球嗎？足球運動，除了競技比賽，還能以顛球和小範圍控球，搭配花俏步伐展現個人技巧；這樣的玩法，稱為花式足球。2013年，國小老師吳哲銘在當時任教的彰化頂庄國小，和同學一起展開花式足球的探索學習歷程，
吳哲銘在國小
記者李婉婷VS.花式足球教練吳哲銘說：「(那時候怎麼跟同學介紹，花式足球這個運動)，就直接做給他們看呀。」
花式足球教練吳哲銘說：「兩個極端，想練的就會想練，不想練的，你怎麼樣利誘他他都不會想練。推(動)了快10年了吧，應該今年10年了，歷屆以來，有兩個持續練我就覺得賺到了。」
吳哲銘說：「我都跟他們講像走路一樣，只有動膝關節而已。我開始練還練到韌帶拉傷，就是會用蠻力，可是不能用蠻力，就是要膝蓋放得很鬆。」
吳哲銘說：「剛離開頂庄國小還在彰化時，會有那種挫折感，會覺得為什麼一直推不起來，因為那時候年輕就比較年少輕狂，我想要把孩子推到世界的舞台去，會覺得說希望可以幫助他們，走出去台灣看到世界。可是覺得好像太自大了，我後來想法就是把這個運動分享給孩子。」
利用午休或是週三放學後的時間，他們齊聚在校園裡的大榕樹下，從不斷失敗中，重新找到練習的節奏，共譜花式足球動感日記。
五年級的林品硯，綽號2006，因為他曾經創下，腳背挑球的最高紀錄2006下。他從三年級，跟著小阿諾展開課後練習，兩年下來，已經是社團裡能夠獨當一面的一哥。興糖國小五年級生林品硯說：「我自己本身就喜歡運動，就想說中午可以下來運動一下，可以不用睡覺，沒想到第一次就練起來了，所以就對花式足球開始有興趣。」
家長李怡然說：「他本來也都不會踢足球，接觸之後他就覺得很好玩，在練這個的時候他很專心，他一定要把它練起來。可能一個招式，但是他一直練都練不起來，但他就是一定要把它練起來，才會結束。」
吳哲銘不只在校園帶同學玩花式足球，家中的兩個孩子也是從小耳濡目染，跟著爸爸一起做高難度動作。吳哲銘太太黃雅琳說：「他是自己設定了目標，就一定要去執行，是會自己給自己功課的人，可以說很固執吧，他覺得對的事情，他就要一直做下去。他說就算這個很冷門，外界也不是很注重這個運動，也沒有什麼資源，他就是做他喜歡做的事情。」
另一半以行動支持，但自己的父親卻一路反對到底。吳哲銘父親吳福順說：「他自己皮在癢，我不贊成他這個啦，不可否認，我也是滿佩服他有這個毅力，做這個老實講吃力不討好。」
2023年暑假，吳哲銘帶著孩子，父子倆一起環島，到國小校園邀請大家一起進入花足世界，吳哲銘說：「因為我原本在偏鄉頂庄國小服務，那個學校後來，連樂樂足球都組不出來。那時候我也不會，我就跟著孩子一起學，跟孩子亦師亦友吧，我們兩個程度差不多，比賽看誰先踢100下之類的，就這樣子慢慢地練起來。」
吳哲銘說：「我覺得我自己，算是一個滿笨的老師，我會覺得這是自己的宿命。因為我在國小階段成績是後25%，我不愛讀書，所以我現在在教育現場，我更能夠同理一些學習低成就的孩子，我覺得他們不應該被放棄，因為我自己經歷過那一段，他們只是還沒找到自己的亮點。」
吳哲銘說：「所以我就是人家講的阿甘精神，用最簡單的方式，用我的腳環島的話，就可以帶自己的孩子，去看看台灣各處不一樣的角落，順便去推廣花式足球。我們往下一個里程碑繼續前進吧，下一站我們要去宜蘭的竹安國小。」
繞行台灣西部，他們從新莊的思賢國小繼續前進，下一站宜蘭頭城。四度環島，他們在21所學校留下足跡。吳哲銘說：「我們這一路大概騎了1150公里，有夠累，腿都變黑的。」小阿諾的校園人生，不只在教室課堂忙碌，也因為花式足球，更加精彩豐富。
記者李婉婷說：「從偏鄉學校到大都會任教，吳哲銘老師以花式足球，建立起和孩子溝通的橋梁，讓快樂學習有更多可能，而教育也跳脫課堂，發展出不同的思維面向。」
小阿諾的花式足球課，以校園為舞台繼續向外擴展，動作熟能生巧進而自信展演，教育動起來，熱血老師身體力行，帶著孩子一起踏實築夢。
新聞來源：華視新聞
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