我的學習不一樣 自學＆實驗教育｜華視新聞雜誌

黃筠婷 採訪/撰稿 梅志銓 攝影/剪輯  / 台北市

您有聽過「實驗教育」嗎？這是一種跳脫現有教育體制，不受國家課綱侷限的學習模式，儘管在台灣還不算普及，但根據統計，111學年，全台實驗教育學生總數，已經有大約2.4萬人。想實踐這樣的「烏托邦」教育理念，成本很高，父母也得付出加倍的心力，像是四歲的笑笑，幼兒教育由媽媽自己當老師，堅定走上自學之路；而今年相當於國小四年級的威達，同樣不上學，由媽媽安排各種課程，讓他能發展興趣和才能。究竟實驗教育能帶給孩子什麼？選擇體制外的學生能走出什麼樣的一條路？來看我們的報導。

穿上圍裙準備大展身手，4歲的笑笑，今天有一個超級任務。烘焙老師說：「你幫我用攪拌器，然後把蛋攪勻。」不管是過篩麵粉攪拌麵糊，還是打發奶油，都難不倒她，雖然動作不算熟練，但老師的指令，總是很快就能理解。

自學生蔡語晨(笑笑)VS.烘焙老師說：「(這樣子抹嗎)，對，那你先幫我把一片放上來。」當然偶爾還是會有小意外發生。自學生蔡語晨(笑笑)說：「用到手上的要怎麼辦，我覺得吃掉比較沒有浪費。」

這一天是爺爺的生日，笑笑要送上親手做的蛋糕，幫爺爺慶生。自學生蔡語晨(笑笑)說：「爺爺我做蛋糕來給你了，」但笑笑會做的可不只這些，回到家，今天的晚餐她也是總舖師。記者黃筠婷VS.自學生蔡語晨(笑笑)說：「你有覺得很難嗎，還是一點都不難，(一點都不難，超簡單超好玩)。」

家長湯欣瑗說：「她其實滿超齡的，我們就不要講學習方面，就是光是生活跟思想，她已經超越了現在，甚至是大班的學生了，她可以做的事情很多。」

從日常看出孩子的獨特，讓爸媽對笑笑的教育，有了不同想法。湯欣瑗說：「今年年初的時候有在看學校，剛好看完學校隔兩天，在網路上發現了有自學這回事，我們就立刻跟先生討論我們理想的教育方式，我覺得也比較適合她。我們就決定，我們就走這條路，不去學校了。」

當其他同齡的小朋友，上幼兒園的時候，大自然就是笑笑的教室，而生活則是她的課程。蔡語晨(笑笑)說：「想自學，因為我覺得自學比較好玩。」湯欣瑗說：「我希望她可以在自學這條路上，早一點認識她自己，然後早一點去發揮她自己的價值。」

孩子學齡前，就已經堅定走上自學這條路，媽媽的目標很明確。湯欣瑗說：「我自己理想的目標是到高中，如果說她這當中，她覺得她想要到體制內，我覺得也沒問題就尊重她。我想要她做到是，她可以明白自己的選擇在哪裡，她就不會在體制內，走了可能10幾年出來說，媽媽我不知道我要幹嘛，你覺得我要選什麽科系。」

同樣是平日早晨的上課時間，不在教室裡頭的，還有今年小學四年級的威達。家長魏良羽說：「我們現在要去看一下那個蓮花池，因為剛好自然課的四年級上學期，有講到蓮花講到水生植物，我們這邊是一個埤塘公園，是一個很好走出來看這些真正的東西。」

魏良羽說：「走讀是把你課本上的知識，變成一個你親身的體驗就對了，因為課本上東西，有時候看起來其實滿無聊的，但是透過你親身的體驗，才會覺得說原來是這樣。」

魏良羽說：「我覺得每個人都可以是我們的老師，在我們的生活中，這就是自學的好處。」對於威達的教育，媽媽親力親為，起因來自於孩子的與眾不同。魏良羽說：「念幼稚園的時候，第一天園長說，你的小孩子好像有點問題，最好帶去檢查一下。我們很震驚啊，因為他從小到大，我都覺得他是個非常聰明的小孩，怎麽會得到這種評論，評估了以後，(醫生)他就說你的小孩，有可能是亞斯伯格症，但是還是要觀察一下。」

原本尋求的體制內教育並不適合孩子，踏出框架後，反而發現孩子的過人之處。魏良羽說：「Willy可能3歲的時候，我發現他好像跟其他小孩子不太一樣，因為他數學真的太特別太突出了，他已經對微積分很有興趣。」

才小學四年級的威達，數學程度已經是國中等級，甚至從牙牙學語，一開口就讓媽媽驚豔。家長魏良羽說：「開始講話時候就真的都講英文，一開始他講有些話，我以為他是講客家話嗎，因為保母是客家人。」

自學生李威達說：「OK，冰島(Iceland)，愛爾蘭(reland)，英國(The United Kingdom)，義大利(Italy)，法國(France)跟西班牙(Spain)，葡萄牙(Portugal)。」

魏良羽說：「你說環境應該算是有，因為從小就聽兒歌，我們聽那些童謠就是國外的兒歌，也會看英文繪本。」魏良羽說：「他的強弱項太明顯了，他不是一個每一項都很平均的小孩，他有的強的非常強，像體能就非常弱弱到太弱，變成說很難去找到一個合適的團體。」

從此之後，媽媽擔起威達的教育大任，四處尋找課程，讓他能盡情發展興趣揮灑才能。李威達說：「感覺比學校輕鬆一點，行程也更彈性。」沒有考試，學風自由，自擬課程不受國家課綱規範，台灣有越來越多家長，選擇這樣的模式，也就是所謂的實驗教育。

記者黃筠婷說：「目前國內的實驗教育，可以分為學校型態、公辦民營以及非學校型態這3種。111學年實驗教育學生總數，已經來到2.4萬人，5學年之間增加了0.9倍，其中非學校型態(含自學)的學生總數，來到了超過1萬人，當中又以國小的人數最多。」

無界塾創辦人葉丙成說：「現在為什麽越來越多家長會選擇實驗教育，我覺得一個關鍵是在於，很多的家長現在自己身處在這個世界，現在這個世界這個職場產業，變化非常非常地劇烈。所以很多的家長越來越理解，好像在這個世界上，最重要不是考試的分數，讓孩子能夠在他也認同的關鍵能力上被培養。而不是國中3年、高中3年，6年生命的時間，都全部都花在準備考試，練習考試上面。」

創辦實驗教育機構，無界塾的學者葉丙成認為，傳統以成績決定一切的思維，已經不再是家長們的共識，因此實驗教育機構，就是要打破分數框架。

實驗教育計畫主持人劉慧梅說：「在體制內，我們會透過不斷不斷的分數，呈現這個孩子是否有學好。可是在實驗教育，這樣的一個面向當中，我們是透過質性化的描述，來說明這個孩子的能力到哪裡。」

記者黃筠婷VS.實驗教育機構學生莊悅齊(Ona)說：「(Ona你今年幾歲)，8歲，(你原本在哪裡上學)，麗湖國小，(那你為什麼會來這邊)，因為爸爸覺得壓力太大了，然後功課很多，以前考試寫功課會覺得很累。」

家長莊家峻說：「太辛苦了，就是一直寫功課一直寫功課一直寫功課，你就會覺得小學生的生活，好像不應該是這樣。」

今年小學二年級的Ona，從台北市的國小，轉學來到這已經一段時間，現在適應良好，也開始享受校園時光。莊家峻說：「可以感受到她是喜歡來學校這件事情的，這個跟我的童年好像就有點反差，至少我看到是滿開心的。」

隔壁班的一年級學弟Christopher，同樣是愛上上學的孩子之一。家長李芝儀說：「早上鬧鐘一響，他就自己起來了，20分鐘內他可以梳洗好，吃完早餐然後出門。他很喜歡來上學，他每天都說他很快樂，沒有考試也沒有作業，對所以他書包裡面背著，就是他的運動服體育服，便當盒跟水壺。」

走出傳統學校的教育體制，家長看見孩子更多可能。李芝儀說：「他為了找WHO這個字翻了一本書，前前後後他讀書的時間，大概花了兩個小時。然後我說，你剛剛那個字會拼了嗎，他就回去看，他再把WHO再寫下來。因為他有這樣的時間，所以他可以有這樣的過程去學習，可是如果一般體制下的學校，小朋友問這個字，因為沒有時間，被作業壓著被考試壓著，就會直接跟他說答案了。」

讓孩子自我探索，培養解決問題的能力，但建構教育烏托邦並不容易。

葉丙成說：「選擇自學的家庭，任何一個爸爸媽媽，他不是這樣專業的時候，他沒有辦法所有的科目都自己教，所以很多科目會找不同老師教。這時候就會有一個挑戰，因為每個老師的教育理念，教育哲學不見得一樣，這個在孩子身上，就會出現很多的矛盾跟衝突。實驗教育機構已經多到一個程度，我覺得大家開始要好好地來檢視，哪些實驗教育機構，是真的有好好在教孩子，或者是有一些實驗教育機構，是不是它是掛羊頭賣狗肉，講得好像要讓孩子有更多的探索，但實際上它其實是更高壓，花更多的時間在準備考試。」

走出體制外，家長就得自己當守門員，花費時間心力不在話下。此外，目前台灣非學校型態實驗教育，國中和國小政府都沒有補助，只有高中生，一學期大約補助2.4到3.5萬元，因此1年動輒10到50多萬的學費，都得由家長埋單投入高昂成本。

莊家峻說：「我覺得做父母，應該不太會去討論成本這件事情，成本在父母親的眼裡，本來就不是一個，她(孩子)是一個永遠的投資。」家長李芝儀說：「去體制內的學校，被名次追著跑，這些壓力我們就會覺得說不夠。每天都說小朋友學得不夠，因為他第幾名第幾名，那不夠怎麽辦，我們就補習，補習也是一筆費用。」

不少家長培育孩子不計成本，但回歸現實面還有升學問題，現行國內實驗教育僅到高中，大學以後如何銜接，體制內外轉換也得事先規劃。

葉丙成說：「像政府有一個計畫我覺得滿好，叫青年領航計畫。讓18歲的孩子，可以不見得要先去念大學，可以先去工作，不少的大學科系的名額，是只有給這種工作過兩年回來的人，才可以申請的。另外一條路就是直接申請大學，有國內的大學跟國外的大學，國內的大學，目前大多數的實驗教育學生，都會選擇所謂的特殊選才。政府授權大學科系，可以有部分的名額自己決定，完全不看學測成績，只看這個孩子在過去這3年，他研究什麼東西有什麼樣的專業，有什麼樣的特別能力。(2022年)全台灣1700多個名額，這其實是一個非常大的量。」

養成未來關鍵能力，哪一種教育才是最佳解方，其實沒有標準答案。實驗教育計畫主持人劉慧梅說：「實驗教育，是給家長跟孩子，另一個教育的選擇機會。永遠都沒有最好的教學方法，只有那個孩子說我學會了，那個方法就是最好的。」

如何讓孩子，在漫長的學習路上快樂成長，或許對所有父母來說，才是唯一期盼。

新聞來源：華視新聞