張方慈  / 台北市

【記者張方慈台北報導】國立政治大學傳播學院11月28日召開專業分流公聽會，學生提出「實作課太晚修習、課程缺乏專業針對性、主修試吃課深度不足、部分課程重理論輕實用、選修課難搶」等學習焦慮。院方回應，傳播領域變遷快速，比起操作機器，學生更應學習的是人文反思、多元自主及傳播領域的共通能力。

焦慮一　實作延至大三   院：培養人文反思能力

公聽會中有同學反映，不分系學生大三才開始接觸主修專業，相對起步較慢，畢業時的能力可能與學長姊產生差距。過去廣電系的大二即開設導演基礎、影像製作、影視編導等實作課程；改為不分系後大二不再有練習拍片的課程。新聞系過去開設在大二的實作課「新聞媒體實驗（大學報）」也更改至大三。廣告系過去大三便開始到校外實習，現今課程規劃可能使大三、大四負擔加重，壓縮到實習的時間。

傳播學院院長林元輝受訪時表示，傳播科技不斷推陳出新，即使引進最先進的機器，幾年之後可能就被淘汰。政大傳院要教授的不是操作新機器的技巧，而是人文反思的能力。許多導演並不是靠技術拍出好作品，而是運用普通的拍攝手法卻展現深層的思考。

林元輝指出，現在的不分系如同過去未分家前的老新聞系，大三才分為新聞編採、新聞英語、廣播電視、公共與廣告四組。新聞系主任吳筱玫指出，大學報曾於2000年改制，過去皆是在大三開設。

焦慮二　課程缺乏專業針對性　院：大一二培養共通能力

不分系課程不針對特定專業，令同學感覺課程深度不夠、學不到東西。有同學提出希望校方將六學程的概念放入必修，讓學生了解各課教授的能力是對應到哪一學程。

副院長陳儒修表示，不分系目的是讓同學學習到傳播領域的共通能力，學生擁有攝影、設計等基礎能力，將來銜接兩廣學程不會有問題。

傳播學院秘書郭乃華指出，並非針對單一媒介或行業的課程才算是「專業課程」，同學認為分系才能接觸專業，顯示同學對不分系的認知，與院方設計課程的理念有落差。目前院方考慮將「傳播學的位置」、「傳播學知識地圖」兩大主題放入大一必修課「傳播概論」，協助同學了解不分系課程定位、課程規劃和將來三系六學程的關聯。

焦慮三　主修試吃課深度不足     院：可透過實驗學程自主規劃

有學生指出，主修基礎模組課程提供「試吃」機會，課程深度不能只停留在引發學生對某一學程的興趣，而未教授該學程專業，否則可能造成分流時學生只能依興趣選擇學程，真正碰觸專業後才發現自己能力不在此。

林元輝受訪時指出，接觸專業後才發現自己不適合或不喜歡的問題並不是分流造成，很多人念完四年大學才發現自己選錯系；畢業之後未從事相關行業的，不論哪個科系均更大有人在。分流後若發現不適合，可以申請「實驗學程」，自主規劃所需課程。

林元輝表示，新聞業職缺比畢業生人數少，廣電系也非人人畢業後都從事相關產業，大部分學生必定會面臨轉業問題。學生應該放寬視野，在大學時就，培養第二、第三專長，具備多元能力可360度轉換方向。他舉例，林懷民從沒有做過新聞記者就跳舞去了，但他在新聞系所學的知識、能力，對他經營雲門舞集很有幫助。

焦慮四　部分課程重理論輕實用    院：比例問題，可調整

也有同學指出，目前廣電系所開設的選修課音樂概論、藝術概論偏向純藝術（fine art），在選修課開課量有限的情況下，應先開設符合廣電系學程專業需求的課程。

林元輝表示，會請老師體會學生的需求，調整應用與理論的比例，但學生也不應太急功近利，只想學實用的東西，不去培養藝術的素養或理論基礎。從基礎理論中吸收的養分，未來皆能轉化為實作的素材，現在認定這些知識與將來所需無關，太過武斷。

焦慮五　課難搶只能向外選課　院：培養多元自主能力

有同學反應，傳院課程必修課少，但選修課太難搶，只能到外系選課。學生認為，院方不能以「向外學習」為藉口，應設法解決問題。郭乃華表示，相較於舊制課程自主程度低，新制課給予彈性，可能因此造成同學恐慌。改為不分系其實是因應傳播領域強調多元自主能力的趨勢，希望同學持更開放的態度，規劃更符合自我特質的學習計畫。

有同學建議，院方可以每學期課程遞補人數為標準，規劃下一學期的開課，遞補人數多的課程可開雙班、人數少的課程則取消。廣電系主任許瓊文表示，以遞補人數作為評比標準對老師並不公平，有些老師上課要求嚴格，開的課修課人數少，但修課學生反應卻是好的。

跳脫分流限制：實驗學程

分流後，若學生認為學程無法滿足其學習興趣，可在大三下學期結束前，徵求一位院導師諮詢，向系上申請修習「實驗學程」。學生必須提出修課規劃書，除了須規劃至少一門「跨院」或「跨校」課程，還需提出若無法修習課程的替代方案。名額限制未來將由各系決定。

郭乃華舉例，若學生想發展「健康傳播」專業，但目前校內只有一門相關課程，有興趣的同學可以自己規畫，到陽明大學、台北醫學大學跨校修課。目前畢業門檻為128學分，扣除通識、必修、主修學程，還有至少50學分，若想發展自己的興趣，其實不須等到大三分流，大一開始即可開始規劃適合自己的課程。

郭乃華表示，傳播領域變化太過迅速，現在最夯的職業以前是不存在的，例如十年前並沒有手機遊戲設計師。她勉勵同學不要「在17歲年申請入學的那一分鐘」決定做廣電人，就認定自己「未來40年都要做廣電人」，而是先告訴自己做一個傳播人，花兩年時間去探索各系，並嘗試更多元的想像，發展屬於自己的專業。

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傳播學院不分系大二學生於公聽會發表對不分系看法。　圖／張方慈攝

傳播學院院長林元輝與同學現場互動。　圖／張方慈攝

新聞來源：政大-大學報