林季霏 採訪/撰稿 吳之銓 攝影/剪輯 / 台中市
為了將大自然帶進都市生活，台中有個社群團體，透過網路號召，在校園內進行生態家園的建造，工班是一群媽媽、民眾和學校的孩子們，他們搬石頭、挖土、做木工，利用校園剪下的樹枝、廢棄棧板木料，搭蓋小木屋、戶外廚房、環保菜圃、和昆蟲旅館。發起人馮雅蕾是個媽媽，同時也是樸門永續農法的綠色戰士，她希望生態家園可以在水泥叢林中，找回人與自然的連結，並且培養小小綠色戰士，為氣候變遷愈來愈嚴峻的未來、做好準備。
這是課後的社團課，教孩子怎麼蓋生態家園，馮雅蕾樸門永續綠色戰士說：「這是你們學校的桌子對不對，對這個桌子已經壞了，所以我們就是用這個廢棄的桌子，我們來建造昆蟲的家，到時候我們就是兩塊木板，做成一個尖尖的小房子，這樣會嗎」。
一個負責鑽洞，另一個鎖螺絲，孩子熟練地操作，拿起電鋸鋸樹枝也架式十足，好棒好棒昆蟲會鑽進去說：「要鑽洞讓昆蟲可以住在裡面這樣」，這些樹段是獨居蜂的家，小朋友拿雜草塞進花盆，要幫草蛉做個窩，樹上掉落的果實雜草，加上廢棄桌子，一個可愛的昆蟲旅館完成了，做了這些昆蟲旅館之後到時候食蚜蠅或瓢蟲牠們來的話說：「就會幫忙吃我們這邊的害蟲」。
小小的一個昆蟲旅館可以創造生物多樣性，讓孩子種的花草蔬菜更健康，原本這裡是學校角落裡的一塊荒地，上個學期開始，雅蕾老師帶著孩子，用落葉果皮剩菜堆肥，把碳種回土裡，同時培養健康的土壤，這個學期他們共築一個夢，要用自己的雙手建造生態家園，馮雅蕾樸門永續綠色戰士說：「我一直很希望就是，每個地方的每一個人，他們都擁有能力改善自己的環境，我們的孩子更要種下一個永續的種子在他的心裡」。
戴帽子腰間繫著工具袋的馮雅蕾，不是學校老師，而是樸門永續農法的綠色戰士，會木工會種植，擅長用在地資源設計生態，當她兒子小學二年級時，她就投入校園環境教育，持續了六年，兒子畢業後，她仍然每週至少兩次，到不同的學校教孩子，大智國小是她帶領環境教育社團的第五顆種子，馮雅蕾樸門永續綠色戰士說：「教他們挖水池，那這些孩子真的很厲害，他們兩個半天就完成那個水池，然後搬石頭，石頭很重，可是孩子們他們不要用推車，他們寧願就是自己這樣抱一個然後這樣搬過來」。
教他們挖水池，那這些孩子真的很厲害，他們兩個半天就完成那個水池，然後搬石頭，石頭很重，可是孩子們他們不願意用推車，他們寧願自己抱一個這樣搬過來，而且做完之後他們就感覺到很驕傲說：「就是覺得說這是我建造的」。
台中大智國小學生還有這個土是我們從那邊挖來的說：「你有搬石頭嗎有喔」。
台中大智國小學生怎麼流這麼多汗啊很熱說：「那還是要繼續嗎要」。
馮雅蕾樸門永續綠色戰士說：「然後做木屋，因為木屋比較是專業的工程部分，所以這部分，我們就只讓孩子做打磨跟上漆，怎麼樣把推肥土跟落葉木屑這樣混合，做成種植床這樣，(學生)都幾乎都參與了，過程當中會看到很多生物在土壤裡面，他們就會發現說土壤不是我們一般想像，就是一堆塵土而已，然後反而是裡面有很豐富的生態系統，也有很多動物在裡面」。
青蛙那是癩蝦蟆老師青蛙說：「啊不要抓牠不要抓牠」。
馮雅蕾樸門永續綠色戰士說：「他們說他們沒看過除了照片上的青蛙，所以真的看到青蛙的時候又怕又愛的，因為青蛙會跳，然後一跳他就尖叫，就是滿有趣的」。
在滿身泥巴尖叫聲中，孩子將原本的荒地，用石頭樹枝，堆成一個個鎖眼菜園螺旋香草園，他們用竹子搭配雨水蒐集系統，組成戶外廚房，挖出來的生態池邊，有孩子參與打磨上漆蓋出來的小木屋涼亭，鄭麗娟台中大智國小校長說：「孩子們跟著雅蕾老師，然後開始搬磚頭，然後搬石頭挖水坑，慢慢把這個地方建造好，城市的孩子沒有什麼經驗可以看到蔬菜長大，他們在這個城市裡面，他們就可以自己親手去摸到土壤，去看到小菜變成大菜到可以食用，我們希望全校的孩子都可以利用這個場域，去結合他們的自然科學去做教育，所以我們會規畫請自然領域老師進來」。
這個是什麼空心菜說：「沒吃過的舉手」。
一般自然課都在教室裡看照片，想像大自然是什麼樣子，但是有了生態家園之後，自然課活起來了，莊雅景台中大智國小教務主任兼任自然課說：「薄荷在這邊來老師說一下，這個薄荷要種也很簡單，這個只要剪下來插到土裡面，它就會再長出來」。
在這裡不只可以看植物的生長特性，用手碰觸葉子有不同的感覺，聞一聞有不同的香氣，有沒有吃過青箭口香糖有告訴你們這邊有青箭口香糖的味道說：「你來摸摸這個，這個叫薄荷，摘一片薄荷跟一片甜菊，甜菊，甜菊在哪邊這邊，小心，混在一起喔，對混在一起吃，甜甜的，它吃進去就是甜甜的，有沒有甜甜的」。
入口的是無農藥香草，這裡的菜圃和學校常見的水泥花圃不一樣，全都是自然材質，知道為什麼要用樹段圍嗎因為學校常會有修樹枝對不對說：「那這些樹枝我們怎麼處理，丟到焚化爐或是垃圾車載走對不對，那就變成一個垃圾了，可是如果今天我們把它留下來，變成學校的種植床，那它就會變成是土地中的營養，因為它慢慢會分解，它就是自然的材料」。
馮雅蕾樸門永續綠色戰士說：「如果說我們開始讓孩子們，真心地去感受到自然環境的美好，他自己就會產生愛地球愛環境的一些心，然後去付出，看一下這個葉子上面的水，它不會流掉，再來看這邊的形狀，哇好好玩喔」。
台中大智國小學生今天這樣的上課方式喜歡嗎說：「喜歡，來這邊不用寫重點，這樣記得住嗎，記得住，用摸的比較容易記得住嗎，還有呢，印象比較深刻，體驗很多還可以聞它，課本又沒辦法聞，課本只有課本的味道」。
這一天是生態家園的成果體驗，孩子搬磚塊跟老師一起搭火箭爐，要煮自己種的菜，馮雅蕾樸門永續綠色戰士說：「我們用的火箭爐它是很節能的，只要用小樹枝，現場撿得到的這些資源，它就可以燃燒，我們用現場撿得到的在地能源，煮出一頓飯，讓他們感覺到，我們原來可以這樣方式過活，孩子們在家不可能有玩火的機會，可是我們在學校就是讓他們盡量玩」。
我還要太好吃了太好吃了說：「因為他們種了這些植物之後，如果能讓他們親手摘下，現場吃，那就很有感覺」。
馮雅蕾樸門永續綠色戰士說：「我知道可以怎麼養土，我知道可以怎麼種菜，我知道如何把一個荒地變成是一個花園，那我們是希望說有更多的孩子他們有這個能力，我現在就可以去做堆肥，或是我現在就可以去做一些環境改造的工作，讓我們的環境可以更永續一點，2030年可能是水資源的問題，2050年我們可能會有一些，土壤退化的問題影響到糧食，甚至氣候變遷的問題，影響到我們的種植，都有可能的，更重要的是，我們希望藉由學校的場域去培育永續行動的領袖」。
因為地球暖化極端氣候愈來愈劇烈，他們的未來，會面臨更多艱難的挑戰，身為大人的我們可以為孩子做什麼呢，雅蕾老師在都市中建造生態家園的理念被聽見了，在網路社群一個傳一個，每到週一就有來自各地不同的人，一起參與生態家園的實踐。
黑熊志工說：「對義務來這邊幫忙，現有的資源可以再利用的一個概念，台中可以做成昆蟲的家園，滿不錯的理念」。
簡必丞東海大學景觀研究所學生說：「我論文題目是做都市居民的自然經驗，如果居民可以在都市裏面自給自足，然後讓他們體會食物是怎麼來的，這樣是非常有意義的事情」。
劉沛瑀共好生活合作社社員說：「從小就讓他去自然地接觸看到工作，讓他身體力行，然後把這個觀念帶回他的家庭裡，我覺得這是可以變成一個種子，他可以影響到他家人，影響到他的下一代」。
他們看到生態家園需要蓋堅固的木屋，於是木工老師帶著自己的器具，主動來幫忙，知道孩子要學習栽種，擅長中藥草種植應用的人也來了，他們將自己所學澆灌到這片土裡，埋進孩子的心裡，從大智國小往大同國小延伸，目前兩所學校正在進行生態家園的建造，這股由民間社群發起的力量，很多時候只能用雙手，用大自然給予的落葉樹枝來堆砌，但幸好有校園這塊地方，在都市中連結人與土地的情感，找回永續生活的技能。
馮雅蕾樸門永續綠色戰士說：「我自己是綠色戰士，那我們做的是一個災後重建，跟減災設計的工作，但是我覺得在台灣，我們不要等到災後了我們再出來重建，我現在就要開始做減災設計，開始把這些永續的技能，推廣到每一個人，甚至每個孩子」。
小小的生態家園，種了五十多種可食用的植物，是孩子的戶外廚房，自然觀察教室，是他們的遊戲場，也是碳耕永續循環的環境教育，如果積極減碳的行動能傳遞開來，未來孩子的生活環境，是不是就有了希望。
新聞來源：華視新聞
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