2014/08/04 23:00

弱勢生沒未來?

蔡嘉恩陳世軒報導 / 台北市

　　繼續是我們12年國教系列報導，前兩集，我們看到，12年國教元年，第一屆的孩子們，面對的是亂象叢生的入學制度，以致於第二屆的學生，現在為了進入心目中的理想學校，暑假紛紛進了補習班；但是相較於他們，偏鄉弱勢的孩子，他們的未來又在哪裡呢？接下來第三集，我們要帶您前往新竹尖石鄉，在這裡的孩子，兩個月暑假，絕大多數，不是幫忙家務，就是打工賺錢。為什麼呢？一來，是沒有錢補習，二來，是想在這裡找家補習班，根本不可能。嚴重的城鄉教育落差，教育部已經針對程度落後的學生，提出「補救教學」。不過，長期關注偏鄉教育的李家同教授則認為，偏鄉孩子對12年國教，連發聲的管道都沒有，因此，對他們來說，惟有打穩基礎，才是最好的教育方式。

　　2014年夏天，12年國教政策，衝擊全台灣27萬名考生。台北的國二生，為了明年擠進好學校，拼會考、擠特招，暑假沒時間玩樂，絕大多數，得天天到補習班報到。但換個場景，教育資源匱乏的偏鄉孩子，又是如何在新的國教政策下，找到他們的活路呢？

　　這一天，我們開了一個半小時的車程，前往位在新竹縣尖石鄉的山區。簡單的水泥牆、折損的百葉窗，透露一絲曙光。沒有冷氣，只有一張白板、幾張桌子，這裡，是這群國二學生口中，暑假「補習」的地方。其實在新竹尖石鄉，沒有所謂的補習班，這間小教室，是李家同教授的博幼基金會，為前山孩子設立的課輔班。不用繳學費，暑假還提供優惠午餐，成了山上孩子想拼課業，除了學校以外，唯一的途徑。對學習，山上孩子有點害怕，但這一群熱血老師正在協助他們，幫未來打基礎。

　　根據調查，都市孩子過半數平均一週補習兩科以上，偏鄉弱勢的孩子，卻有近7成，完全沒補習。這樣的狀況，也發生在尖石鄉。教育程度落後，讓山上的孩子們失去信心，因此有7成，擔心國中課業會跟不上，甚至有2成5，在小學就萌生休學念頭。像他，16歲的田遠哲，正是12年國教政策，第一屆「偏鄉」白老鼠。原本就讀尖石國中的他，在班上成績並不出色，尤其這屆會考，他五科成績，全部拿到C。

　　講到分數，表情尷尬又靦腆，阿哲的會考成績，在全台27萬名考生中，算是後段班。但儘管如此，白天在課輔班裡，他還得擔任志工，帶著小學的弟弟妹妹們，做功課。會考成績不理想，阿哲最後決定跟隨爸爸的腳步，選讀私立的高中汽修科，學個一技之常。開學前的空檔，他還得就到親戚家裡打零工，賺自己以後的學雜費。搬磚頭、扛鐵條，16歲的孩子一肩扛起，雖然讀私校有補助，但阿哲家裡還有兄弟姊妹，他必須幫忙負擔家計。

　　母子倆在鏡頭前的小鬥嘴，讓人感覺格外溫馨。但卻也透露出，山上孩子在求學路上的艱辛和無奈。其實，田遠哲只是個縮影，像他這樣偏鄉弱勢的學生很多，他們在升學的競技場上，往往被提前宣判出局。令人更擔憂的是，在12年國教制度底下，他們更容易被排擠、遺忘。這群孩子們的夢很苗小，但路卻走的很坎坷，有學者憂慮，12年國教很可能讓城鄉教育落差更為嚴重，教育部因此提出新的「補救教學」措施。

　　相較都市的家長，走上街頭，表達對12年國教的不滿，這些遠在山區、偏鄉的家長、孩子們，對於國教，仍然懵懵懂懂，一知半解，連發聲管道都沒有。對這群孩子來說，求學路的崎嶇蜿蜒，而正要急需檢討的12年國教政策，山上的孩子，不該被遺忘。教育部承諾，下個學年還要投入13億經費，幫助弱勢孩子，但學者擔憂，教育不能只從預算角度來思考。

　　12年國教上路後，第一次的會考、特招，造成種種亂象，像學區劃分、課綱、作文、志願序等問題，不只學生壓力沒減少，家長更加焦慮。第一代國教白老鼠的慘痛經驗，讓第二代，全部進了補習班，更別提資源短缺的偏鄉孩子，未來的路又在哪？這樣的考試升學制度，下一步要怎麼改，學生、家長、社會各界，大家都在等著瞧。

新聞來源：華視新聞