林立庭 黃建熒 報導 / 台北市
教育部在5月19日宣布，全國停課之後，一直到進入暑假，仍然無法恢復上課，不但讓家長哀嚎，更擔心9月開學時，學生能不能回到學校上課？台北市率先公布，高中以下各級學校，採取線上線下併行的分流上課，只有國高中三年級學生，回到學校上課，但已經接種疫苗的老師也非常頭痛，到底該怎麼兼顧實體和線上的學生、更擔心學習效果會變差。
台灣疫苗陸續到貨，排在第7類的國中小老師，終於盼到打疫苗，想著可以在9月順利開學，讓學生回到校園，但台北市的9月開學計畫，預計採線上和實體上課，更讓老師一個頭兩個大！黃老師說：「這樣子的話可能就是同時要管黃老師：這是第一次遇到什麼睏難現在說法同時管線上線下分身乏術，張老師表示因為是舞蹈班的兼任老師，因為舞蹈班就是要看孩子身體的狀況，跟他們的表現能力，如果線上跟線下現場的孩子，可能都兼顧不了，又要螢幕裡的學生滿困擾。
教舞蹈需要注意學生動作，如果有線上課程，就不能設計太複雜的舞步，恐怕會影響現場上課學生的受教權，台北市計畫的開學政策，國小生及國一、國二還有高一、高二，都要分為A、B、C、D四組，每週有一組學生可以回學校上實體課程，其他組都要維持居家上課，後續會輪流交換，但老師很難掌握學生狀況，缺乏互動，而國三高三的學生，比較單純通通都必須到學校，分為兩班，一個實體組跟老師互動另一組同步組同時透過視訊上課。
黃老師說：「(線上學生)以電腦上的PPT為主，在教室的學生他是看著平板，還是看著我的電腦。」施老師說：「抽問問題或是回答一些作業東西，有些同學會有問題，通常他們注意力會不集中。」實體加上線上該怎麼設計課程，讓老師一頭霧水，該如何讓學生的學習之路回到正軌，成為老師的一大挑戰。
新聞來源：華視新聞
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