2015/08/04 01:11

四幕‧二景：沉思，未擇之路(上)

戲夢英倫 / 蔡奇璋
四幕‧二景：沉思，未擇之路(上)
2015.7.29

美國詩人羅伯‧佛洛斯特有首名作，《未擇之路》。詩中，旅人形單影隻，立於黃葉林裡的兩條岔路前，思考自己如何取徑。無論選的是哪一條，他想，都將錯失另條路上的景致；何況，依經驗法則推之，一旦做出抉擇，那麼，未來也就是這樣一路往下走，不能再有回頭重來一遍的機會了。末了，他決定走上看來比較乏人問津的那條路，並且不無喟嘆地說：此刻，我所做的選擇，終會讓接下來的旅程，變得截然不同。

將人生視為一趟行旅，或把旅程比為人生縮影，乃是西洋文學中常見的譬喻；遠如奧狄修斯於特洛伊戰後的海上漂逐，近如少年π與孟加拉虎乘船共渡的奇異航程，都是知名的例證。蓋因旅行有其時間限制及空間定位，而在時空座標內的點和點之間，旅人往往必須依照自身的性情喜好或目標設定去擇撿、取捨，以鋪排整體行程的樣貌；凡此種種，皆與人生相似，故成此說。至於我，一個經年累月浸泡在西方書寫裡的閱讀者，自然時時觀照著雙腳跨出的每一步，希望有朝必須面對林中岔路時，可以從容地擇選出貼合本身所求的那條徑道，索探一幕幕足以呼應內心念想的風光。

隨著報告交出，我碩班的第二學期也正式結束了；休完四週長假後，第三學期即將展開。在這最後的十星期內，我們全都不用修課，只跟著自己的導師，著手完成所上為各自組別所規劃的研究或表演工作，即可畢業。現階段，我的英倫行旅來到一個休憩點，雖說暫可放鬆，卻也不免要為將來的旅途盤算盤算，好於日後遊覽得舒心些。而擺在眼下的兩條路，一是取得碩士文憑，回台灣找個劇場相關的正職，開始融入社會，迎向成家立業等人生歷程；另一則是留在倫敦，繼續攻讀博士學位，並利用更長的修業年限，深入鑽研戲劇議題，好憑著札實的學術能力，返台謀求教職。二者之中，不論我選的是哪一條，都只能義無反顧地往下走，無法讓時光倒流，回頭重來一遍；儘管沿途景致應該各有妙處，但也分擁崎嶇，所以在尚未來到岔口之前，我必得多聽多想，仔細斟酌；畢竟，有些時候，船開到了橋頭，怎麼也拉不直。

出乎自己意料之外，我第一個徵求意見的對象，既不是導師布萊恩，也不是我的父母。我坐在宿堂房內的書桌前，給我高中時期的國文科李幼珍老師，寫了封長信。信裡，我告訴她，倫敦的求學生涯很有收穫，但我已經靠近關口，面臨抉擇，因此盼望能夠聆聽師訓，好好思量。

燈下，我一邊寫，一邊憶起李老師和自己的師生情份。如果印象沒錯的話，她應該是與我同年進入南一中的。那時，她師大剛畢業，直髮漫上肩頭，戴著眼鏡抱著書，穿長裙走過長廊轉進教室的畫面，讓一身卡其制服、三分短髮蠢相的小高一們嘆為觀止，內心如有春風拂過，深覺受到安慰。更幸運的是，李老師內外相符，絕非空有其表。課堂內，她總挺直腰身穩著氣，不疾不徐地念課文、說字義，並於延伸解讀之際，提問讓我們思索章節中可能蘊含的深意，甚且要我們發表看法，彼此切磋。如此清新可喜的上課方式，對一群飽受填鴨之苦、方得擠進第一志願窄門的男學生來說，簡直就是「天上掉下來的禮物」。