◎黃肇松
臺灣是一個現代化的多元社會，青少年的活動也多采多姿。漫長暑假，有青少年選手在世界少棒、青少棒及青棒競賽中，揮汗參賽，為國爭光；有學生在奧林匹亞數理競賽或國際科學展覽表現優異；更多青少年或進修學業、或打工籌學費、或出國增見聞；也有一些學生為理念走上街頭。
各類型活動，只要合法制、符常規，在自由的社會都應得到尊重，日前反課綱學生進行抗爭也應受到包容與重視，但社會大眾重視的焦點，應在理性的論辯；而包容程度，則奠基在活動是否符合申請宗旨。
教育部指學生侵入公署，毀損公物，是錯誤示範，因而忍痛提告；學生及支持社團則認為，學生並未使用暴力，逐出即可，不需提告。經過一個週末的冷靜，應重啟理性思辨的程序，達到包容多元史觀、尊重教師專業自主教學的課綱微調目標。法律問題，也可理性溝通處理。
少數學生過激手段，誠然是錯誤示範，而對絕大多數學生的正確示範，應是讓青少年及時參與公共事務，承擔社會責任。以課綱微調為例，有關歷史教育高峰會及「大家一起寫教材」的計畫就應加速推動，鼓勵學生踴躍參加。
為求臺灣民主政治優質發展，青年學生是不可缺少的動力。目前還擱置在立法院的下修投票權至十八歲修憲案，下一會期應加速推動。讓年輕世代提早參加公共事務，強化其思辨能力，培育承擔社會責任的認知。
新聞來源：世新－台灣立報
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