張佳琪
【記者張佳琪綜合報導】藉由裝置的手勢感應器偵測使用者手部動作，連結螢幕中的虛擬手指，使之推移並觸碰物品，即可模擬結帳。國立屏東大學資訊學院副院長黃鎮淇帶領學生團隊研發「VR虛擬實境便利商店購物學習系統」，使身心障礙者透過虛擬實境（Virtual Reality, VR）練習自主購物。
傳統在教學現場，心智障礙者（以下簡稱心障者）藉由教師從旁引導，透過觀看影片與動畫，接受指示拿取商品與付錢，教師再陪同他們前往商店實際演練。然而，偏鄉地區缺少便利商店，能實際操作的機會較少，因此心障者要學習獨立生活仍有困難，於是團隊研發VR虛擬實境便利商店購物學習系統，使其能以模擬情境的方式重複練習購物，達到自主生活的目的。
此系統拍攝便利商店後，以程式建立擬真場景，呈現前、後、上、下、左、右的環繞景象，並結合手勢感應器，使裝置感應使用者手勢以觸碰物品，學習購買與結帳的技能。而系統分為清單版與計算版，清單版任務為心障者按照指定清單購買，較進階的計算版則是限定使用者花費額度，使其運用額度的同時，也能理解數字概念與學習找零。
黃鎮淇說：「心障者拿錯商品的當下若未立即被教導，他們便無法理解結帳時被制止的原因。」因此團隊便在系統增添立即回饋功能，意即當使用者碰觸非其所需購買的商品時，系統能馬上跳出提示。此外，為掌握學習狀況，團隊更於系統內加裝數據蒐集程式，使老師能夠分析心障者的購買行為，並加強個別輔導。
該系統僅需連接螢幕、手勢感應器以及電腦主機，因此造價相對於市售VR系統較低。團隊學生蔡承軒提到，團隊未來預計會設計更困難的關卡，協助學習購買多種類的商品。黃鎮淇則說明，他們也期待將系統推廣至各地啟智協進會，並結合跑步機，解決心障者運動不足的問題。
新北市板橋區莒光國民小學特教教師鄧兆軒認為，本次研發能增加心障者在商店情境下的練習次數，也期待團隊能夠依程度設計不同難度的關卡，以達到最佳學習效果。臺北市立大學特殊教育學系學生陳佩愉表示，VR場景雖然擬真，與實際商店仍有落差，但他也認為，系統提供了教育現場一個新的教學輔具，讓教師有多種教學工具能夠選擇。
新聞來源：政大-大學報
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