用畫說話 拿畫筆揮灑生命價值

劉燿瑜、宋以安

許多重度身心障礙者在結束高中學業後，面對無法進入職場或繼續升學的未來，最後只能選擇回家接受照護。他們長期獨處家中，不但喪失與人相處的能力，面對沒有生活重心的人生，心理上的沮喪和挫折是家長和教育者所不樂見的。「台灣畫話協會」創辦人蔡啟海希望以美術課程，幫助這些身障學生重拾與社會的鏈結，並在創作的過程中，讓他們建立對生命的自信、找到生活的重心與價值。

帶特教生走出家門 重拾社會鏈結

蔡啟海從事特殊教育三十年，主要的工作是在和美實驗學校特教部擔任美術老師。他自幼罹患小兒麻痺，在家裡經濟不富裕的狀況下，學畫畫是少數負擔得起，且能讓他好好發揮才華的興趣之一。正因自己是過來人，蔡啟海認為，讓身心障礙者能夠在接觸美術教育的過程中，透過畫筆充實自我、展現心中自信，是他從事特教美術教育最重要的初衷。

台灣的特殊教育只照顧孩子到十八歲，很多身心障礙學生在多年的教育下，好不容易習慣了團體生活，也學到一點自主的生活能力，但畢業回到家，一切所學又全都荒廢。畫話協會理事長羅碧惠表示，自己也是身心障礙學生的家長，在罹患多重障礙的女兒高中畢業後，看著小孩既無法繼續升學，也無法進入庇護工廠工作，內心對於孩子的未來是很迷茫的。

有感於學生們的需要，以及不忍多年的特教心血化為烏有，畫話協會創辦人蔡啟海在退休後，與同是特教老師的妻子李淑玲決定成立畫話協會，供畢業後無處可去的重度身心障礙學生，一個能夠讓他們走出家門、紓解身心的平台，希望透過每周開設的美術課程，重新賦予他們生活重心。

翻轉特教印象 為學生充權賦能

「有些身心障礙者的家長，會覺得小孩如果沒有自理能力，就待在家裡不要出來。」持續於台北教育大學鑽研特教領域的李淑玲老師表示，台灣的特教發展從最早的服務取向，演變到現在提倡的充權賦能，中間歷經的改變之大，讓許多家長、民眾來不及更新觀念。

早期的特殊教育，秉持著服務的理念，只專注在照顧好身障者的生活所需，讓他們能在特定的庇護空間裡維持基本生理機能運作。但隨著社會思潮的演進，現在的特殊教育提倡應透過教育，讓身障學生能充實自我、發現自己才華，並以此證明自己的價值。

李淑玲表示，很多剛來畫室的學生，因為長年待在家中缺乏與社會的互動，一開始完全不敢講話，甚至連提起畫筆都不願意。但其實只要有老師願意耐心的陪伴和指導，即便需要一兩年以上的時間，這些身心障礙學生還是可以開始一筆一畫，跟著老師學習，畫出自己心中的風景，李淑玲說：「我們希望透過畫話協會開設的課程，讓更多家長知道，身心障礙的孩子是需要走出家門和社會互動的。」

跨越障礙類別 持續精進特教方法

「自閉症的學生大部分在配色上較為大膽，而腦性麻痺的學生由於無法控制畫筆力道，粗大奔放的線條是他們在繪畫時的特色。」由於畫話協會的招生對象不限障礙類別，使得不同畫風的作品能夠在同一個畫室裡呈現。蔡啟海表示，退休前在和美實驗學校教授的大部分都是肢體障礙較輕度的學生，所以一開始在畫話協會上課的時候，花了很多時間去摸索不同障礙類別在教學上所需注意的技巧。

也因為協會匯集了不同障礙類別的學生，在課程的設計上，蔡啟海夫婦秉持著實證本位的精神，持續在畫室引進各種新穎的特教方式，並分享成功案例。李淑玲積極將她於特教系研究的各式治療方式，拿來跟蔡啟海做討論，看能不能應用在課程上。「腦性麻痺的學生，在拿畫筆的時候可以訓練手部肌肉運動，而拼布課程時則能訓練學生的手眼協調。」在美術教育的過程中達到治療的功能，蔡啟海夫婦以藝術育療為出發，結合各式治療方式，希望在心理上能治療、充實學生外，在生理上也能夠有一定的幫助。

揮灑成果 證明自我價值

二○一八年四月於台中歌劇院所展出的「愛與美的力量 行遍世界──創意行李箱包世界趴趴GO」，畫話協會不但將學生作品做成行李箱展出，更邀請購買作品的民眾在旅行時，拍下行李箱與各地景觀的合照，並回傳給協會與學生分享。透過買家回傳的行李箱照片，學生即使不認識該城市，也能藉此感受到自己透過作品與世界產生連結。「學生們賣自己的藝術品，重點不在於能讓他們賺多少錢，而是要讓他們覺得自己是有用的。」畫話協會理事長羅碧慧表示，每次當學生看到有人願意珍惜自己的作品，那種洋溢在臉上的成就感跟喜悅，是錢買不到的。

未來，畫話協會除了推廣藝術育療課程和舉辦展演，更希望輔助身心障礙學生自主打理生活，羅碧慧理事長說：「有些學生因為每週要來上課，不識字的他們甚至開始學會自己一個人搭公車。」羅碧慧表示，畫話協會對許多學生來說已經成為他們生活中的重心，正因如此，協會希望在未來可以成立一個畫室結合咖啡廳，甚至還有小花園的複合式園區，讓畫室的學生在家長逐漸失去照顧他們的能力時，能自食其力的在園區裡賣點自己的藝術品或簡單餐飲，給予自己未來一個獨立生活的希望。

採訪側記

採訪當天是每周例行的油畫課程，看見不同障礙類別的學生齊聚一堂，上課期間有說有笑，面對來採訪的我們，不怕鏡頭也不怕生，還親切的問我們從哪裡來。想到這些身心障礙的學生，如果沒有協會提供的畫室空間，可能就得長時間獨處家中，不禁對蔡啟海老師所做的事情格外感動。另外在訪問李淑玲的過程中，也充分體會到夫妻倆對於特教研究的熱誠，即便退休都還是不忘再繼續秉持實驗的精神，希望帶給身心障礙學生最好的支持與協助。

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新聞來源：輔大-生命力