黃沁怡、張希夷 / 台北市
【記者黃沁怡、張希夷／臺北市報導】「請問在座的同學，有誰今年讀完五本書？」這是讀書平台「閱讀人」創辦人鄭俊德在講座中問出的第一個問題，台下只有零零星星幾位聽眾舉起手。聯合報系願景工程「民眾閱讀行為調查」顯示，約有四成的受訪者全年閱讀量不足一本。網路時代打開手機就能接收最新資訊，使得紙本書籍不再被重視，「閱讀人」堅持分享書目，透過文字啟發思考，改善大眾閱讀習慣。
生命空缺 閱讀補足
「閱讀人」創立於二〇〇九年，如今臉書的追蹤粉絲數已高達一百二十八萬，累積發表文章數萬篇，內容涵蓋生命故事、詩歌、時事評論等各種題材。閱讀人每日在社群內分享高質量的文章，並透過網路直播的形式和讀者交流，喚起許多人對閱讀的熱愛。隨著粉絲數量的累積，閱讀人的影響力與日俱增，有的人在這裡找到同好，有的人在這裡探求生命的答案。
十八歲那年，鄭俊德閱讀人創辦人鄭俊德在十八歲不幸罹患自發性氣胸，這場大病讓他的生活跌入谷底，甚至差點失去生命，好在治療後恢復了健康，但仍有一半的機率會復發，當時的鄭俊德終日活在擔憂中，不僅開始懷疑自己的價值。這段特殊的經歷，讓鄭俊德體會到了生命的脆弱，他想知道生命的意義何在，並嘗試向周圍的人求解，卻沒有得到滿意的解答。直到他翻開書籍，在日復一日的閱讀中，終於找到想要的答案。「人生任何階段遇到的難題，都可透過閱讀找到答案。」鄭俊德認真說道：「成為別人生命的需要，就是我活著的意義。」閱讀改變了他許多固有想法，也幫助他突破個體生命的侷限。
畢業於醫學工程專業醫學工程系的他，放棄了穩定的醫療工作畢業後從事動物實驗工作，於二〇〇九年在臉書上成立閱讀人社群，分享生命經歷和閱讀感悟。最初創立階段，鄭俊德本著對閱讀的熱愛，用真實質樸的筆觸，紀錄下自己的閱讀書目和讀書心得，並堅持在平台投稿分享，越來越多的讀者被鄭俊德的文字吸引，開始在書摘的討論區交流想法，討論心得。
創新社群 永續經營
未來已來，網路科技和影音媒體已經成為發展方向未來的發展方向，閱讀不再侷限於紙本翻閱，轉變為更多樣化的方式，閱讀人順應社會型態的轉變，除了在平台繼續進行書目推薦和導讀，也開始用直播的方式和讀者溝通，藉由網路媒介凸顯出閱讀人內容產製、社群互動方面的影響力，以效率更高的影音形式分享知識，呈現優質的內容，。
閱讀人每週在直播平台舉辦至少兩次的線上專題讀書會，每次導讀的書本數量至少五本，書目類型不受限制，不論是以職場、商業、理財為主的功能型書籍，還是詩歌、散文、小說類等文學作品，閱讀人都有涉及，以滿足不同群體的閱讀偏好，鄭俊德在直播前會瀏覽全書，並歸納總結寫成摘要，讓讀者可以通過直播，選擇自己感興趣的書目閱讀，讀書會的觀看量經常突破萬人。鄭俊德坦言，自己曾經是一個很內向，甚至有些膽小的人，創辦閱讀人之後，時常會有演講、教學、顧問的邀約，現在還要對著鏡頭直播，這些對他來說是不小的挑戰。
面對不熟悉的領域和不太擅長的事，鄭俊德選擇用積極的「Yes Man」心態來應對，不斷用正向的心理暗示鼓勵，「我會逼著自己跨出去，用實際行動告訴大家，沒有什麼是不可能的，雖然是內向者，但還是可以去嘗試那些外向者才能做到的事情。」除了這樣的「Yes Man」積極心態，鄭俊德也很樂於鍛鍊口才，如今的他在台上面對觀眾侃侃而談，時而風趣幽默，時而冷靜睿智，絲毫看不出內向者的蹤影。
分享故事 傳遞力量
與其他說書平台不同，閱讀人注重和讀者的互動，並在平台開放網友投稿，不限文章題材和類型，也會定期辦讀書會、講座、及論壇活動，透過網路社群的聚集，讓閱讀以不同形式融入生活點滴。有一年冬天，鄭俊德看到睡在路邊的街友，身上衣服單薄，只能蓋著厚紙板避寒，他把家中的毯子送給街友，在社群分享了所見所感，而後讀者主動發起「捐毯行動」，將家中的毯子收集起來分發給有需要的街友，並且聯絡相關基金會，為街友尋找能提供幫助的機構。曾有患憂鬱症的讀者想結束生命，在社群中尋求幫助，許多成員看到後在評論區留言，有人列出自殺防治的書單，有人用自身經歷開導，也有人分享自己對生命的理解，這位讀者看了推薦的書目後，和其他成員相互探討，找到了繼續生活的勇氣。
閱讀人的企業價值和社會影響力，不僅僅侷限於書籍閱讀，更來自每個生命故事所帶來的影響。閱讀人成立的第一年，就有不少讀者來信，尋求人生問題的解答，也有很多人分享自己的故事，文筆簡單質樸，但總能帶來共鳴、引起迴響，比起單一的書目分享平台，閱讀人更是一個資訊共享的空間，曾有一位讀者將自己失業的經歷發在社群，不少相同境況的朋友看到後互相鼓勵，分享失業相關的文章，提供就業資訊介紹工作，幫助他走出失業的困境。
閱讀人共同創辦人楊佳樺認為，「閱讀讓大家不再害怕寫作這件事，開始啟發一些人覺得文學創作也可以是一種興趣。」正如閱讀人選擇書目的標準一樣，不僅閱讀不設限，投稿也沒有限制，投稿者來自不同地域，從事不同職業，涵蓋各個階層，楊佳樺說：「大家利用空閒時間創作，我們看見的不是職業，而是他們的文字和生命的力量」，正因為閱讀人對文字的包容性，所以才有生命的可能性。楊佳樺說：「這些故事讓我們發現，原來我們的分享是有力量的。」閱讀人閱讀人就像一個出口，有人在文學中獲得的溫暖，有人從詩歌中得到慰藉，也有人通過專業書籍提升技能，閱讀人傳遞著多元化的知識，幫助更多人洞見生命的答案。
知識落地 正向行動
隨著影響力與日俱增，閱讀人已然成為肩負社會責任的平台，鄭俊德認為知識需要落地，將所學所得轉化為實際力量，在感動之餘也要展現閱讀人的行動力。閱讀人的社群力量，從網路延伸到了現實世界，一群愛閱讀的人，跳脫出書本和文字，自發參與社會志工服務，改善弱勢族群的生活。
閱讀人目前由三人小團隊組成，主要營收來自「閱讀人學院」和「愛書人計畫」，「閱讀人學院」主要開設線下課程，以小班教學為主，根據課程安排，每位學員收費新台幣約三千五百元。閱讀實踐班提高學員精準學習的閱讀能力，寫字班教授練字方法硬筆書法，手把手教學幫學員練好紮實的基本功，還有分享如何做筆記的課程，受到工作人士和學生的喜愛。除了針對個人能力的教學，閱讀人注重學員的人生規劃，連續五年開課的「設計人生線上工作坊」，透過影音教學的模式，幫助上千位學員設定年度目標並落實計畫。此外閱讀人也和企業合作開展讀書會，設計企業內訓課程。「愛書人計畫」是閱讀人針對讀者推出的互助項目，讀者為社群捐出三百六十五元，就能觀看專屬頻道的內容，閱讀人也能用這部分收入支應社群的永續發展。
「閱讀不該以營利為目的，要運用社群力量，善盡社會責任。」鄭俊德說，：「閱讀不只是和作者交流，更是和世界溝通。」閱讀人在二〇一四年從閱讀社群轉型為社會企業，投身社會公益，和社會福利團體合作，從讀者中招募志工，深入偏遠地區幫助孩童學習知識，發揮文字的影響力深入台南、雲林等偏鄉地區，為缺乏教育資源的學童捐贈書籍，進行課業輔導，透過社群募集文具用品給弱勢家庭，還為尼泊爾的孩童捐贈電腦，給肯亞的貧童送去上千雙舊鞋，並舉辦上千人的體驗活動，將所得善款悉數全數捐出。從個體到群體，從紙本到生命，閱讀人從一本書出發，為社會開創多元的價值。
採訪側記
在紙本書式微的當下，我們閱讀的時間越來越少，但總有人能在相同的時間長度裡，閱讀數量驚人的書目，鄭俊德先生對於時間的高效利用，讓我非常佩服，採訪的時候，哪怕只有短短兩分鐘的等待間隙，他也會拿出書認真閱讀。我想對於鄭先生來說，閱讀的定義早已不限於讀書，更是一種如呼吸般自然，又如氧氣般不可或缺的生活型態和生命體驗。文字孕育著各種可能，而閱讀人也正在用自己的力量，傳遞著這種可能。
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新聞來源：輔大-生命力
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