2010/09/27 23:00

快樂學習教出品格力

曾馨霈吳育勛報導 / 台北市

　　教師節快到了，華視新聞雜誌在這裡要先祝全天下的老師【教師節快樂】。

　　談到老師，從小到大您一定碰過不少難忘的老師，不過現在老師真的很不容易當，大家小孩生得少，每個小孩都是爸爸媽媽捧在手心上的寶，除了學業要教，還有很重要的一點就是要教這些每個家中的小王子、小公主。

　　什麼是良好的品格？以前的年代，家裡會有哥哥姊姊、叔叔伯伯，很自然的孩子會在家庭團體中陶冶出基本的品格，像是尊重長輩、適應和同輩之間的相處；但是現在爸爸媽媽幾乎都忙於工作，真的很難教導孩子良好的「品格力」，但是您知道嗎？在台灣有許多老師對於品格力的教導還是不遺餘力。

　　有的老師在學要開辦「實習法庭」教導孩子法治的觀念、有的老師舉辦社團，讓國中的孩子就學著到養老院服務老人，還有老師用獨輪車的教學，要小朋友體會甚麼是「信任」以及「毅力」是甚麼，這些用心的老師如何落實「品格」教育。

　　品格力要怎麼教？當許多人還在問孩子的品格力該怎麼教的時候，在台灣的各個角落已經有許多充滿理想與熱情的老師，用實際行動把品格教育擺在教學的第一順位。

　　他是南投光華國小的老師，簡世明，他深信品格不是一兩堂課的事而是生活中的隨機教育，他用獨輪車教孩子怎麼面對內在的恐懼以及什麼是毅力？什麼是信任？和一般腳踏車不一樣，獨輪車只有一個輪子、沒有把手，也沒有煞車，跨上獨輪車剛開始，就是要突破內在的恐懼。引領孩子面對內在的恐懼是簡世明要教給孩子們的第一個品格力，他希望讓孩子在未來遇到挫折時也能有滿滿的勇氣去面對；而毅力則是第二個重要品格，可以真誠的信任還有克服恐懼，持續保持毅力的孩子，簡世明覺得這樣訓練出來的孩子，短期內不一定發光、發亮，但是人生的漫漫長路上他訓練出來的孩子，絕對是耐力十足。

　　每個禮拜五是嘉義縣興中國小三年六班孩子們最期待的時間，導師潘品良在班上推行一種名為「快樂銀行」的榮譽制度，這是參考雷夫老師「第56號教室的奇蹟」這本書所發展出來的虛擬經濟制度，每個孩子都有一本自己的快樂存摺，只要表現得好就可以獲得快樂幣，因此存摺上的金額是要增加還是減少，就看自己行為的好壞來決定，而孩子們平時努力累積的虛擬存款，將有機會在今天化為實質回報。

　　不用打罵、不靠說教，快樂銀行要讓孩子們自動自發用快樂擁抱品格，儘管品格教育的推動很抽象，但是透過遊戲讓好行為可以量化為快樂銀行的存款，實際的感受讓抽象的品格教育更具體、更具體的教學。台北縣清水國小他們把真實的法庭搬到課堂上，不但硬體設備一模一樣，就連學生們也穿著正式服裝，三年多前清水國小選用了美國引進的「民主的基礎系列課程教材」用非常生活化、互動性的方式讓孩子們學法治精神。法治四大基本精神，權威、正義、隱私與責任融入公民課程中，學生們要學會傾聽並且尊重他人的意見。

　　孩子們的角色扮演既真實又有趣，這是一場沒有標準答案的公民教育課，但卻讓孩子們可以重新省思自己的行為為自己任何的決定負責任，除了勇於負責，更進一步就是學習如何服務他人。

　　台南市的仁愛之家，現在這裡充滿了歡笑的氣氛，和順國中的學生志工忙著把珠子變成一串串漂亮的項鍊，親手戴在老奶奶的脖子上，以往學生參與社會服務，總是等到大學階段才開始，但和順國中老師李舒婷卻發現其實志工參與是最好的品格教育，應該從小就開始。這個營隊最大的特點就是讓孩子們，親身體會老人家行動不便以及看不清楚的感受，然後設計出適合和老人家一起同樂的遊戲，讓老人家在遊戲中達到活動筋骨的目的，像有的孩子把大富翁遊戲改成銀髮族版本，很受老人家們的歡迎。

　　更讓李舒婷開心的是，許多學業表現不佳的孩子在服務的過程中，看見自己不一樣的可能，因而找回學習的熱情。品格教育的道路很漫長而且無法立竿見影，然而老師的心有多廣，孩子的世界就可能有多大，在台灣各個角落有許多老師默默的在付出與投入，這些教學熱忱成為改變孩子一生最大的能量。

新聞來源：華視新聞