綜合報導 / 台北市
在家裡、在宿舍、在餐廳，在任何地點都可以上課！全球疫情的危機，加速了數位教學的普及化，也正在翻轉台灣的教育模式！像是公益線上教學平台，均一在延後開學的寒假期間，線上使用的學生人數暴增到去年同期的2.2倍。另外，由台大電機系教授葉丙成所創辦的 無界塾實驗學校，則是首開先例，在其他學校延後開學期間，仍然透過線上互動教學的方式、天天上滿八個小時，連體育課也可以透過遠端視訊，讓學生在家裡跟著上課。
經過這場教學實驗，老師們意外發現，透過視訊的線上教學，比起傳統教室裡面對面的課程節奏更快，竟然讓學生們更專注了！這項改變帶來的另一個思考面向是，當線上的數位教學已經可以取代傳統教室，讓學習不打折，甚至可能更有效率。那麼，學校和老師的定位和存在價值，恐怕都必須重新調整。
很少人思考 學校和老師為什麼存在我們身邊 ，因為幾千年來 這是不變的定律，師者之所以傳道授業解惑，自古以來的定律，直到新冠病毒打亂了到學校上課的步調，如果有一天 不能到學校，大家都在家裡上課，孩子們會怎麼做。
這不是想像，2月2日 當教育部宣布延後開學，當時正在上課中的無界塾實驗學校，面臨了該不該停課的抉擇。
無界塾利用視訊會議的軟體，教孩子怎麼在家連線，全校師生在緊張亢奮的心情下 ，進行一場史無前例的實驗。
每個人緊盯電腦 有人因此變得專注，當然有孩子剛睡醒頻頻打呵欠，也有家人很自然地入鏡，讓老師意外的是，孩子上數學課時，因為搭配清晰的圖解，理解程度比在實體課效果更好。
電腦一端，每個孩子的眼神，正在做什麼，幾乎無所遁逃，比起傳統看影片看到睡著，視訊教學讓孩子的學習狀況清楚呈現。
當黑板被平板電腦螢幕取代遠端教學的威力，是否有可能，讓一間間教室、學校跟著被取代呢？
無界塾實驗三週的線上課程後，最終回到學校上課，實體學校無可取代的價值究竟在哪裡？
雲林拯民國小課堂上人手一台筆記型電腦，儘管如此，老師沒有忘了黑板的作用，孩子被鼓勵勇於發言發問，答對了不鼓掌，而是用他們的共同手勢。
人格素養從小培養，孩子窩在一起凝聚向心力，彼此觀察、互相幫忙，於是有人在聯絡簿裡畫下，感謝同學很堅毅地忍受臭味掃完廁所，感謝爸爸做到了社交智慧 因為他沒把作業丟掉
七大品格字裡行間的幽默，有對同學的肯定，對家人的感激。
無界塾實驗視訊教學的過程中也發現，知識的傳達可以被取代，但人性的溫度，藉由互動所激盪出的品格教育，卻是網際網路所無法連結上的。
數位教學的確可以讓學習更靈活有趣，但一群人、一起學，學校不只是授業、解惑 ，還多了數位遠端所難以傳達的溫度，學校與老師千年來的價值，恆久不變。
新聞來源：華視新聞
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