2015/11/05 18:24

實習學分還是產學剝削？

對學生而言，最怕的也正是教育部這種績效評量考核辦法，最可能淪為學校帳面遊戲般？最後只有報表上亮麗數據，反而無法揭示真相。

教育部10天前發布「專科以上學校實習課程績效評量辦法」，希望讓學生實習成果嚴加考核。但有人同時爆料，技職院校操作產學專班學生，每週工作時數比勞工現行每週40小時還長，而且不給加班費，正是剝削學生成廉價勞工惡例。

如果就技職體系現行操作辦法來看，學生被利用為廉價勞工，其結果並不讓人意外。原因是參與這類產學專班的學生，基本上家庭經濟並不寬裕，他們選擇這樣學制，就是要一邊上班、一邊修學業，未來畢業即能就業，尤其學習過程中，還可以有若干薪資可以補貼家雨，更讓許多學生敢怒不敢言。

把學生工作的問題放大來看，爭議最多的是，最近兩年來校園學生助理是不是應該要納入勞、健保，給予學生保險以外的就業保險照護？但此事遭到多數大學杯葛，甚至於有學校乾脆把助理工作列為實習學分，不但不付錢，還逼學生作實質廉價勞工，形成管理上一大問題。

暫不談學生助理問題，光是學生在學校最常見接觸的實習身分而言，原始課業設計，是讓學子可以從實做中學習到經驗，故早期在商學院設有實習銀行、接著再擴大到實習餐廳、實習旅館等等，如今是各行各業都有實習項目能分攤出來。

依教育部統計，102學年度技專校院全學年有校外實習學分的學生數，約1萬4000人，暑期或一學期校外學習8萬9000人；一般大學全學年校外實習學分有5800人，部分學習3萬8000人，這樣的勞動力並不是少數個案。

純就功能立場來看，學生實習過程中，累積的應是寶貴經驗，而非廉價勞工。故教育部訂績效評量辦法考核學校，預定105學年度起實施評鑑，評鑑結果將給表現好獎勵，表現不好要改進，否則會扣學校獎補助款。

對學生而言，最怕的也正是教育部這種考核辦法，最可能淪為學校帳面遊戲般？最後只有報表上亮麗數據，反而無法揭示真相。

新聞來源：世新－台灣立報