愛之深打之切?

綜合報導 / 台北市

　　體罰在現今強調教育改革的大環境之下，一直是很敏感的話題，在教育部的明文規定當中，體罰是禁止的，不過根據了解，全省有百分之九十以上的中小學，實際上都有體罰的情形，為了杜絕校園體罰的濫用，和減少校園衝突事件的發生，日前教育部草擬了一項辦法，同意學校可以對違規重大的學生，實行打手心這種暫時性疼痛的處罰，不過這項草案公佈，卻引起了反對體罰教育人士的抗議，認為這是讓暴力在校園合法化，雙方各持理念，一時難以控制，到底什麼是暫時性疼痛，而這項管教辦法是不是對愛的教育的反挫呢？

　　在學校，被老師打手心，相信是許多人都有的經驗，而這項行之已久的處罰，通常也被視為無傷大雅，不過，最近「打手心」卻成為熱門話題，甚至引發社會各界對「體罰與否」的爭議，六十八個民間團體還提出聯合反對聲明，質疑教育部在「教師輔導與管教學生辦法」的草案當中，通過了學校在學生違反重大情節下，可以以打手心的方式，對學生身體實施「暫時性疼痛」的管教，到底「打手心」和「暫時性疼痛」是不是體罰？，這項草案又是不是大開教育的倒車呢？

　　按照教育部的說法，「暫時性疼痛」是為了杜絕校園體罰氾濫，和化解校園衝突的積極做法，值得一試。教育的最終目的是要引導學生向善，「打手心」的管教方式到底是面對現實，還是悖離事實，是解決校園問題，還是製造校園暴力示範，似乎難有定論。

　　當各界對「暫時性疼痛」的方式，爭議不斷時，身為當事人的學生和家長，他們又是如何看待「打手心」的問題呢？這項引發各界看法歧異的管教辦法，到底實際內容是什麼，依照草案當中規定，學校在對學生實施「打手心」之前，要先符合十項原則。儘管這項辦法執行與否，權在學校，不過單就辦法的實際效果而言，還是意見分歧。此外，草案中規定，由第三者來執行「打手心」的管教，也引發了正反不同的看法。

　　反對者認為，開放打手心，是對教育理念的棄守，不但無效，反而會帶來社會「打人是合法」的錯誤示範，但是贊成者則認為，暫時性疼痛只是眾多管教方式之一，對現今校園衝突和體罰氾濫，都有遏止功用，應該嘗試，無論孰是孰非，希望經由公開討論，能夠讓問題越釐越清。

　　以教育立場而言，愛的教育始終是人類追求的真理，期望有一天，我們能走出暫時性疼痛的階段過程，回歸到永恆的教育之愛。

新聞來源：華視新聞