各縣市其實都有熱心認真的退休老師，重返學校，為的不是他們自己，而是想要為教育界為學校再做些什麼，他們的熱忱值得嘉許。
◎孫芸
國中小學老師退休潮不斷，雖然有新進教師補足，但新老師畢竟缺乏「實戰」經驗，使得部分學校出現青黃不接空窗期，為彌補空檔，教育部曾推出「退休菁英、風華再現」計畫，讓一些雖然退休，仍願意奉獻心力的退休老師可以重返學校提供志工服務。
這項計畫經過多年推動，各縣市執行狀況雖不盡相同，對學校而言，充分運用這一計畫有莫大的助益。
以苗栗縣為例，苗栗縣教育處是從民國95年推動退休菁英風華再現計畫，投入的退休教育人員，因個人志趣與生活安排不同，參加人數不一，不過平均都有約100多人名退休教師到學校提供志願服務工作。
他們提供的教育服務包括課後照顧、課業輔導、圖書館等，且為是退休老師所以從教學甚至到行政，都可以支援服務，而且還可以成為「指導」老師，與同樣參與的志工媽媽可以相輔相成，成為學校的生力軍。
苗栗的竹南國小退休教師聯誼會就有100多名成員，常返校服務，60多歲的林梅菊幾乎天天到校幫忙，還是客家歌謠比賽指導老師。也有退休人員延續往年的業務專長，持續提供諮詢服務，讓學校多了很多幫手。
南台灣的屏東市民和國小退休老師蕭國生每週到校說故事，不久前還接受了屏東縣政府表揚。蕭國生雖已退休了十年，仍秉著長年關懷山區兒童的心情，除了至安養院服務，去年起也到民和國小當故事志工，為四年級學生上生命教育課程。
屏東縣墾丁國小前校長羅秋祝更是為偏鄉學生一圓音樂夢，4年前退休後，就為偏鄉學生的音樂夢奔走，在她奔走下，她得到屏鳳扶輪社支持。
3年多來，已送出200把烏克麗麗給9所學校，山海國小則另送小提琴，還有恆春有對從紐西蘭歸國的兄弟宋承融、宋承澤，願投入家鄉音樂教育，加上高雄1名商人熱心贊助鐘點費，促成一段小提琴夢。
羅秋祝在墾丁國小任職時，一直想和孩子一起學小提琴、烏克麗麗，沒想到會在退休後如願。在恆春的山海國小，有學生80多人，羅秋祝除與屏鳳扶輪社社友，送給山海孩子四年級學生20把嶄新的小提琴外，還附贈小提琴指導老師，一併解決師資問題。
這只是風華再現計畫中部分例子，各縣市其實都有熱心認真的退休老師，重返學校，為的不是他們自己，而是想要為教育界為學校再做些什麼，他們的熱忱值得嘉許，只是各縣市對風華再現的執行程度不一，有的可能已叫停。
其實風華再現，可以成為學校的最佳生力軍，但要如何妥善運用，讓他們獲得應有的重視，讓他們繼續發光發熱，是教育部門該檢討改進的，才能藉由老師的經驗繼續傳氶下去 。
(資深媒體人)
新聞來源：世新－台灣立報
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