如今供給過剩的大學畢業生，最直接的就是面臨就業困難，被迫從事低技術、低學歷要求的工作，不只待遇較差，亦難有明朗發展前景。
◎沈中愷
根據英國牛津經濟研究院（Oxford Economics）公布的《2021年全球人才報告》（Global Talent2021）顯示：在針對46個國家，高中階人力資源主管的調查意見回饋中，台灣是2021年各國人才市場展望中，「人才供需落差」最嚴重的國家，台灣人才斷層問題，已經到了相當嚴峻階段。此現象，確實是對我國人才培育政策的警示。
國家人才培育，首重人才建設，並以教育強化國家競爭力。然而在全球大學密度最高的台灣，卻是未來人才供需最嚴重的國家；這不僅顯示了在大學生滿街跑的今天，我國教育體制下所培育的人才，是否能發揮所長為國所用，是否能符合企業與社會需求，是否能吸引人才來台，而優秀人才是否有意願留在台灣發展，都是我們即刻必須面對的問題。
面臨此現況，台灣的高等教育政策方向該如何找出自己的定位，如何積極尋求創新與轉型？我們以近年成為歐洲產業龍頭的德國為例，德國大學畢業生占同齡人的比例僅達20%，有將近80%的年輕人，接受的是職業教育，並以此專長步入工作崗位。我們應知，專業技術、技能型人才的嚴重匱乏，確實是制約一個國家產業升級與轉型的重要關鍵，這也是先進的工業化德國一直高度重視職業教育的主要原因。
我們再與台灣產業發展最主要的競爭對手韓國相較，韓國大學畢業生已占同齡人口的比例達80%，就連餐廳專職服務生都可能是大學畢業生，因此有越來越多韓國年輕人轉投職業教育學校。根據今年韓國統計廳的官方統計，過去3年，大學畢業後又去就讀職業教育學校的人成長了25％。由此可知，韓國大學教育已漸漸不如職業教育吃香。其實我們從功利角度客觀來看，哪種教育模式容易找工作，又對國家經濟發展最有助益，哪種模式就是最好的模式。
如今供給過剩的大學畢業生，最直接的就是面臨就業困難，被迫從事低技術、低學歷要求的工作，不只待遇較差，亦難有明朗發展前景。尤其當年廣設大學的教改政策，近年來已逐漸嘗到苦果；如少子化問題、大學生素質低落、人力市場混亂、高學歷降格以求，多元入學成為「多錢入學」，甚至日趨嚴重「頂大無寒門、私大多弱勢」的教育世襲化問題，在在都反映出現今許多真實面相。
大學教育比較重視理論研究以及文化傳承，技職教育則重視實用專業技能養成，其所面對的人群更廣大而直接，若相輔相成，必是國家發展之福。如一旦大學教育和技職教育比例發生失調，則會在非學術領域中造就一批缺乏實際專業技能，而又眼高手低的高學歷青年，針對此一現象，重建技職教育，改善當前升學制度，實刻不容緩。
然而，這些種種發展現象與問題，生活在天涯若比鄰的世界地球村中，不獨台灣如此，亞洲及西方歐美許多國家，也面臨同樣類似問題，如何能對症下藥，振興國家教育發展，而不是頭痛醫頭，腳痛醫腳，都在考驗為政者的智慧。
新聞來源：世新－台灣立報
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