這就是問題所在，不採用教育部的黑箱版課綱的學校，要負擔爭議的解說，還要參照有問題的課綱「補充說明新舊差異所在」，教育部的態度，等於很「溫和」的告訴學校，選舊課綱，就是「自找麻煩」。不但不認錯，還要繼續鬧事，如此當家，如何能不亂。
◎楊憲宏
高中課綱微調引爭議，教育部長吳思華表示，教育部「完全尊重各校教師自主選書或自編教材，不會有行政干預」，學校要用舊版教科書，教育部也予以尊重。也就是教育部無意收回有問題的課綱，結果讓不同的歷史敍述並存。這是一個令人駭異的決定，未來在教學上，要創造更多的干擾，台灣受教育的學子，真的很慘，而老師更無奈，選擇新舊教科書，等於就選擇了政治態度，未來存在的紛爭更加不能想像。
教育部課程審議會去年1月微調高中國文和社會領域課綱，微調後的課綱預定今年8月正式上路，但因部分調整內容和審定過程引發爭議，民團要求暫緩實施。近期逾120所高中職生也自發反黑箱微調課綱行動，「要求收回黑箱課綱」。
教育部長吳思華針對課綱議題提出「新舊教科書併行」、「新舊版教科書差異不列入大考命題」、「依程序啟動課綱檢討」3點說明。吳思華表示，課綱微調自今年2月發布後，目前已進入選書階段，教育部完全尊重各校教師自主選書或自編教材，不會有其他行政干預，「台灣有出版自由，只要出版社願意印，學校要採用舊版教科書，教育部也會予以尊重」。
吳思華也指出，根據立法院教委會5月6日的臨時提案決議，「將按照慣例與原則，避免有爭議的考題，教育部已轉知大考中心遵行，維護考生權益」。也就是整個事件被教育部簡化成，「大學入學考不考」。不知未來，教科書要不要明定，課本之中，有哪些地方，「大學入學不會考」？這真的是太荒謬了。拿台灣有出版自由來主張出版黑箱課綱也有「出版的正當性」，真是太可笑了。教科書成了「無所適從」的代名詞。這都是「剧箭法」的後遺症。
吳思華也表示，「課綱爭議顯示國人對部分史實、事件脈絡和國家定位存在不同觀點，教育部未來將建立更廣泛的溝通開放平台，尋求社會最大共識」。這話更是無限上綱了整個爭議焦點，如果不是教育部搞出有問題的課綱，怎會有今日之爭議？是教育部「當家鬧事」，搞出爭議，現在竟成了社會有問題，這樣的處置，給了學生很惡劣的示範。
先前媒體曾報導，國家教育研究院發「公文」給教科書出版社，要求「作廢舊版教科書且不得再銷售」，一旦老師選用舊版，也無書可用。教育部澄清，現今法條對出版社並無罰則，若是出版社有舊版教科書，學校也願意買，國教署也尊重，但提醒教師「採用舊版或自編教材，應補充說明新舊差異所在」。
這就是問題所在，不採用教育部的黑箱版課綱的學校，要負擔爭議的解說，還要參照有問題的課綱「補充說明新舊差異所在」，教育部的態度，等於很「温和」的告訴學校，選舊課綱，就是「自找麻煩」。不但不認錯，還要繼續鬧事，如此當家，如何能不亂。
（台灣關懷中國人權聯盟理事長）
新聞來源：世新－台灣立報
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