陳璽鈞 採訪/撰稿 張書堯 施幼偉 李宇承 攝影/剪輯 / 新北市
非都市區的偏鄉學校，就一定是弱勢嗎？上週我們的系列報導，帶大家到山上、海邊，看見偏鄉教育的難題，今天我們要前進北海岸，探索特色小學的不同樣貌。新北市的野柳國小、鼻頭國小，都是傍海學校，多年來，他們利用得天獨厚的地理位置和地形，發展海洋教育。像是浮潛、獨木舟都是小學生的必修課，而孩子們在課堂上學到了海洋知識，還能在觀光景點，當起小小導覽員。學校發展出獨有特色，更讓近年來的招生人數，在少子化趨勢下突圍成長。充滿生命力的海洋小學堂，一起去探訪。
從藍色浩瀚的大海中延伸而出，岬角地形陡峭奇異，高聳的沉積岩上，佇立著一間紅瓦白牆的雙層建築，這裡是人稱全台最美的海景小學鼻頭國小。鼻頭國小位於新北市瑞芳，是台灣面向太平洋的第一所小學，背後有翠綠山巒，前方是蔚藍海岸，得天獨厚的地理位置，校園周邊國際級的海蝕地形，讓這裡的學生，沉浸在最自然的海洋學堂中。
新北市鼻頭國小學生戴妤萱說：「鼻頭燈塔是由西元1897年，日治時期建設的，那時候日本把它建造為，六角形鐵塔」。
鼻頭燈塔就矗立在，活動中心的牆面上，還有超高人氣的美人魚貝殼司令台，校園裡處處可見繽紛的彩繪牆，讓人彷彿走進，童話般的海底世界。新北市鼻頭國小學生說蕭佳君：「我後面的那個就是海蝕平台，然後海蝕平台，它是崩落下來的石塊，形成了平台」。
認識在地也承傳記憶，透過課程教學，學生對附近社區的景點瞭若指掌，各個都能自信地說出家鄉故事。新北市鼻頭國小校長陳玉芳說：「海洋教育我覺得不是口號，而是一種生活，那我們鼻頭國小的特色就是，把海洋教育直接融入到，我們的課程生活裡面，也融入到我們的生活美學裡面，讓孩子也可以很近一步地，喜歡我們的海洋，以我們美麗的海洋為榮」。
準備出發前往龍洞我們要進行我們的浮潛課程。
龍洞灣海洋公園潛水教練尹相文說：「等一下盡量不要去抓牠，尤其是陽遂足牠本身，會使用怎麼樣，斷腳求生，萬一你抓牠的腳，牠就把自己的腳怎麼樣切斷，所以我們盡量不要，我們可以用觀察的方式」。
每個學期的海洋體驗課程，學生會到潮間帶觀察生物，鄰近的海蝕平台甚至漁港，都是鼻頭國小學生，學習海洋知識的寶庫。陳璽鈞記者說：「這裡是龍洞灣海洋公園，距離鼻頭國小大約一公里，不到五分鐘的車程，對孩子們來說，不只是最佳的戶外教學場所，更是他們的天然游泳池」。
龍洞灣海洋公園潛水教練尹相文說：「轉身的時候很簡單，我們左腳交叉到右腳的上面，等一下記得下巴要抬高」。
依教練口令確實練習，正式進入大海前，基礎動作都得熟悉，鼻頭國小學生從三年級開始，就得接受浮潛和輕艇等，水上運動技能的訓練。龍洞灣海洋公園潛水教練尹相文說：「這個是是不是石頭，不是是什麼海星，什麼海星石頭海星，很簡單再轉個面給你們看，一二三是什麼海星，這個叫做饅頭海星」，學完裝備使用和水中姿勢，升級到海水生態浮潛區，大海中的彩色魚群游，令小朋友們目不轉晴。從小認識海洋生態，水域安全等觀念，深植親海愛海和護海的意識。
龍洞灣海洋公園潛水教練尹相文說：「我們藉由一個浮潛的活動，然後跟大海做一個親近，讓他們認識這些海生物，進而我們可以知道一些，例如海洋的環境的風險，例如有天氣有海況，還有我們的一些潮水，我們主要是想要教導這個小孩子，一個知海愛海跟惜海」。
新北市鼻頭國小學生楊以安說：「你們喜歡上浮潛課的舉手，為什麼，因為可以讓我們看到，課本中的一些生物，是真實的對不對對，然後就摸不到的，課本中摸不到的」。
新北市鼻頭國小學生郭承峰說：「我喜歡來上浮潛課的原因是，這裡有很多生物，有陽遂足有海膽」。
新北市鼻頭國小校長陳玉芳說：「我們希望說我們的孩子，我們從小生長在海邊，要能夠親近海洋熱愛海洋，那未來也能成為海洋的，一個保護的一個小尖兵，守護我們的海洋」。
台灣四面環海，領土海岸線總長大約1566公里，領海面積達17萬平方公里，是陸域國土的4.72倍，但受到早期海禁政策影響，海島子民卻有畏海心情。為了打破恐懼，2007年教育部訂定，海洋教育政策白皮書，要將海洋素養向下扎根。
位於新北萬里區的、野柳國小鄰近漁港，學生划獨木舟已經20多年歷史，是野柳國小最具特色的薪傳活動。東海潛水獨木舟教練簡楚安說：「救命呀救命呀救命呀，然後這時候就弓箭步，然後就向溺者拋過去」。
安全課程不能馬虎，經過訓練每個學生，都擁有基本的水上救生知識，不過最令孩子開心的，還是下水划獨木舟。陳璽鈞記者說：「野柳國小的獨木舟課程，可不是兒戲，因為他們要畢業，得從東澳漁港，一直划到這裡海王星碼頭，才能領到畢業證書，那同學們，你們有信心可以畢業嗎，有」。
每年的畢業活動，成了野柳當地的盛事之一！畢業生展現海洋小勇士的精神，更有一顆愛惜海洋的心，學生主動寫信，提議新北市府成立野柳保育區，2019年12月漁業法通過成立，野柳國小不僅開始做竹叢礁軟絲復育，也成為保育區小小解說員，以實際行動，守護家鄉海洋生態。
新北市野柳國小學生林致鋒說：「如果這邊有垃圾，我們就要撿起來，不要讓這邊汙染這個環境，為什麼，因為這樣會害那個，那個塑膠屑屑，會害魚吃到，然後牠們就會死亡」。
新北市野柳國小學生黃妃湘說：「我們在獨木舟薪傳的時候，因為我們就是划到外海去，然後大家就要互相幫忙，會成為我小時候，非常就是棒的回憶」。
新北市野柳國小學生劉彥萱說：「我最喜歡的是海洋彩繪，因為海洋裡面，有許多美麗的生物，牠們這些生物，因為牠們的海洋受到了破壞，導致讓我激起了我，想要保護牠們的心」。
新北市野柳國小學生闕子鈞說：「軟絲又被稱為，軟絲仔或女巫賊」。
新北市野柳國小教導主任黃式維說：「我覺得小朋友會漸漸地會關心，除了走出書本走出校園，會關心這個環境，我想說身為教育工作者，應該滿開心的，就是小朋友活用知識，那對這個世界有一些義務跟責任」。
新北市野柳國小校長張錦霞說：「近幾年來不管是那個氣候變遷，還是海汙海廢的一個汙染，所以我們都是讓小朋友，親自來看到自己家鄉的，海洋的一個改變，那希望在這個改變的歷程中，小朋友他是非常有警覺性地，把這些議題納入生活的行動」。
新北市野柳國小老師盧家豪說：「前面就是我們上一次淨灘過後，我們所蒐集到的一些物品，一些廢棄物，那我們就把這些東西放在前面，那我們會今天會用，利用這裡面的東西，去做我們的再生」。
海洋課程從戶外走進教室，一整籃的海洋廢棄物，有玻璃瓶塑膠袋，還有漁網浮球浮標，在學生的巧手下，重新上色彩繪，變身最具特色的藝術品。新北市野柳國小學生許瑜安說：「沒有想過原來這些廢棄物，也可以有一天也可以拿來當作，也可以拿來畫畫，有時候都會看到，有一些人就是站在海邊，然後亂丟垃圾，然後心裡就會覺得，天啊這是我們台灣的海，你竟然這樣亂丟垃圾，就很想要過去阻止他們」。
新北市野柳國小學生說：「我們會避免傷害海洋生物，我們不要隨意亂丟垃圾，我們會減少使用塑膠製品」。
許淑美新北市野柳國小幼兒園老師VS.學生說：「這隻是什麼花蟹，為什麼牠是花蟹，因為牠長得很像花，我要換另外一隻哦，三點蟹，怎麼那麼厲害，馬上就知道牠是三點蟹，因為牠上面有三點」。
不只小學部，幼兒園的小朋友，同樣是海洋小尖兵，在地海洋常識，統統難不倒他們。許淑美新北市野柳國小幼兒園老師VS.學生說：「一個是男生一個是女生，好那我要考你喔，要看屁股看屁股，男生的因為牠是穿三角褲，牠穿三角褲，女生呢，穿尿布，牠包了一個大尿布，是因為要放寶寶」。
少子化浪潮衝擊全台，偏鄉小校更是無力招架，109年學年度，新北市就有貢寮福連國小，和瑞芳濂洞國小，兩所偏鄉學校招不到新生，不過鼻頭國小，在發展特色教育後、學生人數最高，曾經成長三成以上，而野柳國小的小學部新生，更是從十位數以下，增加到十二至十四人。
新北市野柳國小校長張錦霞說：「這個海洋教育課程，不是一蹴可幾，我們推動海洋教育，已經22年了，其實我們的在地人文，或者是在地生態海洋課程，都是結合社區的資源，有活動的時候大家都是會，全部地來支持我們」。
新北市鼻頭國小校長陳玉芳說：「讓孩子懂得那個珍惜，這樣子寶貴的自然資源，愛護自然資源，也透過孩子來做宣導，讓社區的民眾，一起來守護我們的環境，守護我們的海洋」。
海洋教育如同一顆顆種子，在孩子們的心中，逐漸萌芽深化，未來靠著海洋之子，將帶領台灣，航向世界擁抱未來，也永續守護著，我們的美麗大海。
新聞來源：華視新聞
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