綜合報導 / 台北市
1988年7月12日，行政院新聞局核准《台灣立報》創刊，當時高齡91歲的創辦人成舍我親自督導每個環節，斯時台灣教改運動尚未起步，但《台灣立報》行走在教改風潮的浪頭上。
十年後的1998年3月1日，《台灣立報》大改版，已逝的發行人成露茜當時以〈引爆多元對話 共營新新教育〉寫下改版宣言，明確的把《台灣立報》定位為「全國唯一教育專業報」，報導內容更要「以深入淺出的方式，剖析廣義的教育；以報紙作為媒介，發揚教育社會的理想。」
這些年來，《台灣立報》在這樣的專業導向下，雖遭遇到無數難題，仍然執著於教育路線，尤其在教改20年過後，台灣教育雖有改進，但產生的問題更多，這些都是《台灣立報》所關注的焦點。
歷經教改的洗禮，台灣升學主義表面上有免試入學之名，實務上仍有會考、學測、指考等名目出現，所謂的「多元」入學，被諷刺為「多錢」入學，學子所受到的壓力，比諸未教改前更為沈重。
其次是教改推動下的教育政策改變，卻意外的荒腔走版，沒有納入台灣人口變遷的客觀因素，尤其1998年起新生兒出生率陡降的警訊，教育部卻還在每縣市設公立大學，讓專科升格改制為大學，形成不含軍警的大專校院有159所。
如今面對2016年的大專入學生，一下子少了5萬來源，教育部才從去年開始喊出學校減併，如此的招生短缺、教育政策轉向，無一不是給教育界的當頭棒喝。
然而媒體市場是個殘酷戰場，10年來平面媒體廣告市場喪失大半，《台灣立報》也同樣感受到不景氣氛圍，尤其派報市場的人力老化，都使得《台灣立報》不得不思考數位發行的可行性。
面對挑戰，《台灣立報》絕不放棄教育專業報的理念，更執著於兩岸高教環境的變遷，我們不放棄實體報發行的必要性，但絕對會朝多元、數化位發行努力，以貫澈教育社會的理想。
新聞來源：世新－台灣立報
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