在少子化的現下，大學不只想降學費搶學生，連入學門檻也往下修，依現有數據顯示，指考只採計3科，此舉正是升學主義打敗了教學系統，試問學生會有以外的生活知識嗎？
在少子化淹水線下，為了搶學生，大學經營者不只想降學費搶學生，現在連入學門檻也往下修！大考分發中心受理各校登記明年指考分發標準時發現，至少有四分之一的460多個校系只採計3科，已是歷年最多。
這也引發高中3年，難道所學就是應試這3科而已嗎？考數成績引發的教育偏執不是日益嚴重嗎？
過去聯考時代，大專校院的科系招生標準，一律採計5或6科的成績總合。91年取消大專聯考後，教育部推出多元入學方案，考生可先考1月分的學測，參加各校甄選入學，若落榜或放棄甄選，仍可在7月報名聯考轉型的指定考試，差別在於指考採計科目放寬為3至6科，但各校仍能另設定學測門檻。
然而在招生日益困難的情境下，這幾年來的指考採計科目早就往下調整，今年起更同意減為採計3至5科，而為了分數好看，各科的加權比重仍有從100%調到200%的高標，只是想讓總分更好看一點，而不是過去8分入大學的諷刺數目字。
依現有數據顯示，明年7月指考採計的最常見3科，是以國、英、數乙的商管科系為主，除了這3科是商管科系核心能力，自然、社會科學就被排除在外，實施採計科固然可以吸引考生選填志願，其實對招生結果助益不大。
因此只能說採3科是招生策略，對教育界而言，此舉正是升學主義打敗了教學系統，無疑是鼓勵學生向分數主義低頭，這是教導學生向應考科目低頭，考試之外的人文素養培訓，根本是掩人耳目。
從小學到高中，教學體系賦予學生學習的目標仍多，且口口聲聲要求學生不要為分數而活，應該要適性才能揚才，然而升學的指標卻明確的點出，未來只有考3科比分的狹窄路徑，請問學生會學習3科以外的生活知識嗎？
如果把考生的生活範圍，限制在一定思維空間，無疑是在鏡子裡造人，這樣乾脆發展複製人，還更不容易出錯。
新聞來源：世新－台灣立報
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